新华社长春１１月２５日电（记者 常亦殊） 吉林省长春市初二学生小宁（化名）最近有些郁闷，原来是因为不久前召开的一次由老师、班里尖子学生及其家长共同出席的家长会。有心理专家指出，这种“三堂会审式”家长会，虽然能使老师与家长、学生零距离沟通，但未必可取。

　　据小宁的家长王女士介绍，在这次家长会上，小宁被老师点名批评，这让王女士觉得“没面子”，就当众“教育”了孩子，随后几天小宁都不和她说话，令人担心。对此，长春市心理卫生研究所所长郑晓华说，不仅家长这种“人前教子”的教育方式欠妥，“三堂会审式”家长会也并不可取。

　　郑晓华说，中国人习惯在别人面前指出孩子的不足，认为这样才能使孩子加深对错误的认识。但“人前教子”还应该多考虑孩子的心理承受能力及外部环境对孩子造成的心理影响；而“三堂会审式”家长会，方式过于直白，可能会给孩子带来更大心理压力而适得其反，“学校和家长的沟通是必要的，但应该多为孩子着想，选择适当的方式。”

　　郑晓华建议，老师和家长不妨在教育孩子时借鉴心理学上的“阳性强化法”，就是多关注孩子“阳性”“正面”的东西，找他们的优点、闪光点，给予更多的认可和鼓励，同时，漠视孩子的小毛病，这种漠视并不是完全忽略而是不刻意强调。