暑假里，怎样让孩子度过一段内容丰富、形式多样、心情舒畅的快乐时光，一直是困扰家长们的难题。不妨看看外国孩子选择怎样的度假方式，或许能有一些启发。

　　美国：培养社会责任感

　　在国内某知名网络的ＢＢＳ上，一旅居美国的网友描述了他儿子的暑假生活。美国孩子没有暑假作业，不少孩子选择上各种暑期学校。在选择自己的暑期生活时，这个初长成的小家伙选择了一所暑期学校。

　　在这所学校里，教学内容不是信仰的灌输，不是解题的法门，也不是其它技艺的学习，游泳、野餐、打球和漫步是每天的必修课。在这些极具娱乐色彩的课程之外，最有美国特色的，是对青少年参加社会活动的偏重。如参观银行和警察局、学做面包、到医院去照料病人、到湖边去清理脏物等。

　　参加这些活动，孩子不仅熟悉了社会，也历练了自己，从小培育起对社会的责任感，滋长出一种美国式的“私而有公”的精神。

　　法国：图书馆里长知识

　　法国公立图书馆系统完备，首都巴黎的各类博物馆更是多如牛毛。在漫长的暑期里，学生们除随父母旅游度假消暑之外，许多学生还利用这样的自由时光，去图书馆、博物馆、科技馆参观学习，增长知识。

　　法国各城市图书馆的借书证全市通用，这给学生带来极大的方便，随便到一个图书馆就可以阅读、借书。

　　学校和家长组织孩子们旅游度假往往注重教育目的。最近，法国各地兴起了工业旅游热潮，各地方的工厂企业经过一些技术准备，每年假期时接待来自各地的参观者，其目的是扩大企业自身影响，也为学生理论联系实际提供了见习场所。

　　法国人注重教育、注重文化内涵，但他们不是让学生参加各种培训班或加强班，而是在有些自由浪漫的实践中，施行启发性的教育，让孩子增长见识，养成独立思考的习惯。

　　日本：自发组织俱乐部

　　日本中小学生暑假生活比较丰富。在升学同样激烈的日本，许多学生利用难得的长假去野外游玩，观察自然、亲近自然、了解自然。教育主管部门在孩子的暑期活动中充当一个积极组织者的角色，或组织孩子参观博览会，或组织孩子进行发明创造比赛。

　　学生自我组织也很流行。他们根据自己的兴趣爱好组织自发性俱乐部，体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等，文化类有舞蹈、乐器等。每个学生可根据自己的兴趣参加一个俱乐部。有些学生还自发组织到野外“合宿”：他们将在一周的时间内吃住在一起，活动包括泡温泉、洗海水浴和在森林里散步等。

　　这类俱乐部活动，犹如年幼小鸟在树枝上的扑腾，对培养孩子组织能力、激发参与意识、培育集体合作精神都起着潜移默化的作用，为未来他们参与社会和政治打下最初的基础。

　　韩国：培养孩子吃苦精神

　　在韩国，小学生假期通常会由学校组织参加一些活动，离开家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培养团队精神，通过吃苦锻炼“韧”的民族气质。（王文）