□王攀　

　　广东顺德一所有名的民办初中本学期引入一项被视为“贵族运动”的高尔夫球兴趣班，吸引全校20多名学生报名。这一做法引来争议，有家长认为，高尔夫球是适合有钱人玩的运动，普通人家的孩子学到这门技术，对未来发展作用不大。（3月19日《广州日报》）

　　我们往往把理性置于错误场合，然后表达错误的愤怒。“学校里只有学生没有‘富二代’”，“岂能不顾其他学生而对‘富二代’因‘财’施教”……当我们这样批评和指责时，恰恰忽视了广东顺德这所开设高尔夫球课的初中是一所民办学校，忽视了这所民办初中的学生多是有钱人的子弟，也可以说就是“富二代”。

　　对于公办学校，在“贵族运动”高尔夫球还没有普及，在很多学生还上不起高尔夫球课的情况下，如果学校设置这样的课程，作为公办学校经费来源的纳税人，我们当然可以声讨。

　　可对于民办学校来讲，情况就不一样了，纳税人不是这些学校的奶娘，自然也管不了；而民办学校只要符合法律规定，我们就没有理由指责。

　　更何况，这所开设高尔夫球课的民办学校还是一所学生以“富二代”为主的学校。对于这些来自有钱家庭的孩子来讲，打高尔夫球不仅是他们父辈们经常玩的一项运动，也是他们未来要玩的一项运动。作为为学生从家庭到社会架起一道桥梁的学校来讲，将他们未来踏入社会的需要纳入学校训练的范围之内，不仅是应该的，而且甚至是必须的。

　　中国的民办学校受到太多的限制，一是政策限制，中国教育政策并没有给民办学校的发展提供足够的空间；二是社会限制，中国社会对民办学校还有深深的误解，当然有些误解来自于民办学校自身发展中暴露的各种问题。

　　发达国家的教育发展实践告诉我们，民办和公办任何一条腿长一条腿短都不可能做好。在我看来，我们应该给民办学校更多的自由。就像广东顺德这一民办初中开设高尔夫球课，我们不能拿目前公办学校的标准去衡量。由此，不妨问一句，民办学校的高尔夫球课惹谁了。