这学期，班里添了几个孩子，哭闹不是很严重，但孩子身上还是呈现出明显的焦虑情绪。这不，我一进门，就看见一个长得白白净净、酷酷模样的孩子，两眼红红地紧紧拉着陈老师的手，一动也不让陈老师动。可是陈老师还要去接小班车的宝宝啊！见此情景，我急忙走过去蹲在他面前说：“乖，怎么了？”他好像很怕我，“哼”的一声躲到了陈老师的背后。我知道孩子的心思，就又转过身去，亲切地说：“走，我带你去找妈妈，好不好？”小家伙果然上当，慢慢松开拉着陈老师的手。我趁机牵起他的小手，带着他走出班级，顺着走廊边看边玩起来，一会他就忘了找妈妈的事了。

　　从此，我就跟这个既帅又酷的宝宝彤彤结下了不解之缘，或许是他认定了回家见妈妈的希望都在我身上，所以一直很黏我。

　　彤彤并不十分闹人，讲道理也不调皮，只是刚入园的不适应使他少了些许的活泼与欢笑。一次，我拉着他的小手去餐厅，让他陪着我吃早饭。他坐在小椅子上不哭也不说话，只是时不时地用他红红的大眼睛看我一下，接触到我的目光后，就用他稚嫩而委屈的声音说：“老师，我找妈妈。”我就顺着他的意思说：“乖，等老师吃完饭就带你找妈妈，好不好？”他带着哭腔说：“现在就找。”我说：“那彤彤是不是在家吃过饭了？”他说：“是。”我说：“那你吃饱了，老师还饿着呢，怎么带你找妈妈呀？等老师吃了饭，我们一块去找妈妈好不好？”他低下头说：“好。”等我吃完饭，他又跟在我后面洗碗，我把碗放在消毒柜，一转身他就在我身后问：“老师，你上哪啊？”边说边拉着我的手。我说：“我现在要帮小朋友领书包、被子及书，你帮老师一起做好不好？”他皱起眉头“嗯”了一声说：“好。”当时只是想，孩子刚进园，适应期间不哭就是胜利。就这样他跟着我跑了一上午，没有哭闹。做完了这些事情，我想让他进教室和小朋友一起熟悉熟悉，还没走到活动室的门口，他就委屈地说：“老师，我找妈妈！”我说：“彤彤，班里有好多小朋友等着老师呢！你陪老师看看他们好不好？”他的眼睛就又红了，但嘴上还是不情愿地说：“好。”我把他领进班，给他找了一个小椅子坐下，他不松我的手，看着我说：“你也坐这儿。”我说：“乖，我在这陪着你，好吧！”他这才放心地把脸转过去看陈老师，手却紧紧抓住我不放。我一直坐在他旁边，直到他被精彩的课堂所吸引，才慢慢地松开了我的手。

　　中午，师傅们把饭送到班里，陈老师组织孩子们去洗手，我给孩子们盛饭，彤彤又走到我身边拉着我的衣服说：“老师，找妈妈。”我俯下身说：“彤彤，乖，等我给小朋友盛好饭，你先坐小椅子上等着我，好吗？”他眼泪汪汪地看着我没说话，我对着他笑笑，他坐在了小椅子上。等我给孩子们盛完饭，端了一份到他身边喂他吃，他却把头扭在一边连看也不看。我说：“彤彤，你饿不饿？”他说 ：“饿。”我说：“那怎么不吃饭啊！”他却一语惊人：“我家有，我吃我家的，不吃你的。”我扑哧一声笑了，头一次见这么逗的宝宝。我亲切地亲了亲他的小脸说：“彤彤上幼儿园了，幼儿园就是彤彤的家，快尝尝幼儿园的饭是不是和妈妈做的一样好吃？”他睁着一双大眼睛看了我一会儿，慢慢张开了小嘴。于是，在我的哄劝下，他把饭吃完了。

　　接下来的几天，他仍然黏着我，我走到哪里他就跟到哪里，就连上洗手间也别想撇掉他。我有意引导他和小朋友一起游戏、一起上课，渐渐地，他不再那么黏我了，也不再眼泪汪汪地哭着要妈妈，开始能坐在活动室里和小朋友一起上课了。

　　现在的彤彤啊，已经成了我们班里最爱笑的小帅哥了，他不在紧紧跟在我身后，教室里、操场上，还有周末的小舞台上，都有他快乐玩耍的身影和开心的笑声。姐妹们有时候会问我：“你的小跟班呢？”我总是欣慰地笑着说：“小跟班把我炒了，和小朋友们一起玩去了。”

　　（星星河一班 刘莉）