我的两岁八个月的女儿陈敬禾上幼儿园已经两个月了，在这两个月里我困惑过，苦恼过，心疼过，但更多的是惊喜和快乐。

　　至今清晰地记得敬禾刚入园的时候，或许是新鲜的缘故，第一天她没怎么哭闹，但第二天就不行了，早晨一起床就开始大哭着不愿上幼稚园，连夜里做梦也是哭着让妈妈抱……每次上娃娃车都是紧紧搂着大人的脖子或拽住大人的衣服不肯撒手，哭得别提多伤心了。狠狠心把孩子送上车，又总是放心不下，悄悄地去幼儿园想偷着看看敬禾，没想到好不容易刚刚平静下来的她，一看到我的身影又拼命地哭起来，任老师怎么哄都哄不好。我抱着大哭不止的女儿，一时间真想把孩子带回家，再也不让她上幼稚园了。正在犹豫时，常园长走了过来，她笑着告诉我，孩子的这种拒绝入园的现象，心理学上叫做“分离焦虑”。“分离焦虑”源于孩子对父母的依恋行为。他们已懂得父母在自己身旁，是自身安全和各种需要得到满足的根本保证。正因为如此，孩子初次入园，来到陌生的环境和人群面前，就会觉得失去了安全感。父母应该配合老师多给孩子讲道理，态度明朗地告诉孩子，爸爸妈妈要上班，宝宝长大了，应该上幼儿园了……如果家长和孩子一样恋恋不舍，这样做只能加剧孩子的依恋和焦虑。在和常园长的沟通交流中，我学到一种可减轻孩子入园焦虑的好办法：对初入园的孩子，在征得老师同意的情况下，可以给她带一件最心爱的玩具，这样孩子在离开亲人期间，会把依恋的情感暂时转移到心爱的玩具身上，焦虑感就会大大降低。

　　就这样，在老师的引导和鼓励下，敬禾慢慢适应了幼稚园的生活，而我也更加注意和老师相互交流孩子在家里及在幼儿园的各种表现，以便有针对性地对孩子进行教育。幼儿园举办的一些有意义的活动，如家长教育讲座、家教沙龙、半日开放活动、春季运动会等，我都积极参加，以便更好地了解孩子的学习和生活情况。

　　两个月过去了，我欣喜地看到女儿已经完全度过了幼稚园适应期，每天都能高高兴兴地上学。在网站和老师展出的照片上不时能看到她在幼稚园的精彩瞬间：和小朋友一起快乐的游戏，拿起勺子自己大口大口地吃饭，活动课上乖乖坐在小凳子上像模像样地听老师讲故事……要知道，以前她在家里可一直都是大人喂饭吃啊！

　　和女儿一起入园，分担着她的忧愁和焦虑，享受着她的成长和快乐，我充满感动和幸福。

　　（星星河二班陈敬禾家长）