小记者的任务是什么？第一是采访；第二是写作。采访是写作的基础。这里着重谈一谈采访。

　　敏锐发现新闻线索

　　采访新闻，首先要有新闻线索。

　　新闻线索是什么？新闻线索就是“新闻苗头”，或者叫“新闻现象的初步显露”。深山里，有人发现一块铁矿石，接着挖下去，挖出了一座铁矿。这块铁矿石就是这座铁矿的“苗头”、“初步显露”，就是“线索”。采访新闻也是如此。要想采访到好的新闻，首先要敏锐地发现新闻线索。

　　有一位小记者在放学的路上，听到某班的同学情不自禁喊道：“啊，今天的考试真快乐!”他抓住这个线索，采访了这些同学和他们的老师。原来，这个班里举行了一堂别开生面的考试：把试卷改成了写有题目的彩色纸条，同学们可以任意选择题目，答对了大家为他挥动小红旗，答错了还可以选题目。这位小记者写出了一篇很好的报道《快乐考试》。报道写得好，是因为线索发现得好。

　　怎样才能发现新闻线索呢？这就需要有敏锐的新闻嗅觉。

　　第一，要注意重大事情的预告。比如，校长宣布准备表扬一批优秀少先队员。这就是新闻线索，可以依此追下去。优秀队员是谁？他们有什么动人事迹？深入采访，就可以写出很好的人物典型报道来。

　　第二，要注意周围人们的议论。能引起议论的事，一定是大家感兴趣的事，也是尚未被大家了解的事。一位小记者听到有人议论“某某同学被公安局叫去了”，就此追下去，得知是这位同学协助警察破获了一个大案。于是，他采写了一篇很好的报道。

　　第三，要注意周围事物的变化。事出有因，变化表明着发展。变化的背后往往藏着新闻。一个同学上课迟到了，浑身是泥，裤子也撕破了。小记者及时采访，得出这个同学在脏水管道里救出了一个小女孩，从而写出了一篇很好的报道。

　　做好准备，选好采访对象

　　有了新闻线索，要去采访，事前要有准备。

　　首先，要掌握背景材料，就是要把与此线索有关的情况尽可能多地了解到，有文字材料的要用心阅读，这样采访时能够多方面地提出问题。

　　其次，要列一个采访提纲，就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、观察哪些现场、索取哪些实物和照片等，都力求做到心中有数。

　　再次，要做好必要的物质准备，准备好采访本、录音机、照相机。如果需要当事人签名或寄语，要准备笔和纸。

　　有了准备后，还要选准采访对象。如果采访一个人物，采访对象就是当事人。如果采访一个事件，采访对象可能是几个人。这些人中有主要的，有次要的。不管是哪一种采访，最好都采用先“外围”后“中心”的办法进行。可以先找那些与当事人有关的人，再找当事人后，由表及里，由浅入深。比如，采访一位获得科学发明专利的同学，先不采访本人，而是先采访他的辅导老师、好伙伴、家长、评委等。这些人不是当事人，谈起别人来比较随便，容易把话题展开。小记者可以从他们那里了解到事情的概貌，了解到当事人更多的情况，更好地丰富自己对当事人的提问。当然，采访外围只是手段，采访当事人才是目的，应当把主要的工夫用在采访当事人上。高质量的提问是采访的主要方式。新闻的基本内容主要是通过提问得到的。

　　提问要注意什么问题呢？

　　第一，要抓住要害。采访一开始，小记者就要把自己的采访目的和内容直截了当地告诉给采访对象，让对方非常清楚采访意图，以便配合。交谈时，不要随便打断对方的谈话，应当让他广泛地谈。采访当中，小记者仔细听，发现了重要内容，要在脑子里(或采访本上)记住它，谈到一个段落时，再对这些重要内容进一步采访。如果对方离题很远，扯起许多与主题不相干的事情，小记者可以巧妙地把话题拉回来。

　　第二，问问题要具体。问题具体，对方才好回答，才能讲出细节。比如采访一位数学竞赛冠军，如果你张口就问：“请问，你得冠军的原因是什么？”他可能一时很难回答。如果改问：“你还记得你是什么时候对数学发生兴趣的吗？”他可能回答：“我小时候老去买酱油、醋，一次算账时……”于是讲出一段生动的故事来。提问中，忌讳问那些“你高兴吗？”“你有什么感想？”之类的话。

　　第三，要代读者提问。新闻报道最终是要给读者看的，所以小记者要体会读者想知道什么，站在读者的位置提问。此时，把记者、采访对象、读者三方面交融在一起，仿佛促膝谈心。这是一种“近距离交流”，其境况十分美妙。

　　第四，要深挖细节。细节，是人物思想和品格的生动表现。没有细节，就没有报道。细节，有时表现在动作上，有时表现在语言上，有时甚至表现在表情上。采访时，要抓住细节多提问问题，甚至请采访对象把当时的情景重新表演一番。当然，细节不是枝节，不要抓住一些与主题无关的细枝末节，当成细节而不厌其烦地提问。

　　采访是一门很深的学问，小记者要好好地学习研究它。（周董）