□王锦春

　　历史总是神秘的。上个世纪30年代末出土于安阳、具有传奇色彩的司母戊大方鼎，近日又掀波澜。半个多世纪以来，人们都尊称这件国之重器为司母戊大方鼎。岂料，根据多年的考古研究，专家认为，称其为后母戊大方鼎比较合适。从“司”到“后”，一字之差，表明了人们对历史的进一步了解。但是，这个名称的变化，仅仅只是考古界的部分专家知道，公众并不了解。日前，央视新闻报道中，把人们熟知的司母戊大方鼎称作后母戊大方鼎时，细心的观众感觉莫明其妙，还以为主持人念错了。央视在相关新闻的后续报道中，又特地介绍了大方鼎“更名”的来龙去脉。央视及时释疑，既增长了观众的历史知识，也打消了他们心中的疑虑，一举两得。

　　国宝“更名”，央视及时释疑，获得了公众的认可。现行历史课本中有关司母戊大方鼎的介绍，要不要更名？部分专家认为，以约定俗成为好，暂时没有必要。笔者以为，即使现在没有必要，也要加上注解，让学生及时知晓最新历史研究成果，了解一些历史考古的背景。否则，课堂上称为司母戊大方鼎，社会上叫做后母戊大方鼎，学生们莫衷一是，左右为难。

　　这样的担心，并非空穴来风。课本历来就被当做最标准的读物，一代一代学生视其为金科玉律。为了保持权威性，课本不会轻易改动。一些过时甚至错误的说法总是以正确的面孔，教育引导学生。长期占领中小学语文课本的一些文章，最近几年就多次引起人们的议论。如《爱迪生救妈妈》《陈毅探母》等被称为具有人间大爱的作品，已被质疑是虚构，地点背景有很多漏洞。那个充满着民族自豪感的“宇航员从太空看到了长城”的故事，被科学事实证明根本不可能。让人百思不得其解的是，质疑的声音年年都有，却总不见课本的编著者站出来给出说明。相对于绝大多数优美的文章，被质疑的只是少数。但是，“少数”得不到答复，多数也会受到影响。

　　在思想观念单一的年代，权威根本不会受到质疑。今天，人们的思想观念高度解放，利益诉求多元化，没有什么不可质疑的，没有什么不被质疑的。有质疑，要有释疑。有质疑，要及时释疑。总见质疑，不见释疑，疑惑越来越多，信任越来越少。绝大多数质疑者，总想得到最权威的解释说明。遗憾的是，那些权威者往往按照老皇历办事，金口难开。结果人们在等待观望之际，流言、谎言乘虚而入，兴风作浪，甚至酿成事端。此时，权威者再发号施令也悔之晚矣，白白损伤公信力。

　　面对当今复杂多变的社会局面，提高政府部门的公信尤其重要。权威者及时释疑是关键的一步。