我是教师队伍中的一员，平凡而充实地过着每一天。谈笑间，有人问：“你累吗？烦吗？”每当面对这样的问题，我会庆幸做着自己喜爱的工作，累又何妨。

　　2000年我毕业于周口师范美术系，因为喜爱语文，所以毫不犹豫就接受了这门学科。事实证明我的选择是对的，十年来，我与学生一同成长。数篇论文不断发表，也取得了很多荣誉，更让人欣喜的是最近对小记者的辅导，让我们师生都感受到创作的乐趣。

　　《周口晚报·小记者周刊》给孩子们提供了一个展示写作才华的平台。我们班虽然只有3名小记者，但他们能参加这样有意义的活动，我很支持。孩子们激情高涨，一篇篇文章开始涌现，可这样那样的问题也纷至沓来。

　　首先，我鼓励他们阅读。多读书，读好书。“爱阅读的孩子就像被魔法杖点过一般”，思维、写作能力都有提高。虽然不是立竿见影，但是这如甘露般滋养的效果，能更透彻、更神奇！读书还可以积累丰富的语言，书中的好词、好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。古语说：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

　　其次，我引导他们善于发现身边的真、善、美，做生活的有心人。好的文章、报道从哪里来？生活就是一个巨大而真实的资料库。作为小学生，从自己接触的学校、班级、同学等进行观察是最容易的。这些看似平常的事物，只要用心去观察会有意想不到的发现。就这样，平凡中的动人之处，小故事中的大道理，一一被小记者从生活中挖掘出来。这些最真实也最美丽的事物，在他们的笔下如涓涓细流静静地流淌。

　　再次，我引导学生把事物写具体。我告诉学生：“要想把人和事写全面，就应该调动各种感官都参与活动，并协调工作。我让他们抓住一个目标从不同角度去观察，想方设法把它写具体。通过这样有目的地练笔，诞生了许多精彩片段。孩子们一起评议、修改、欣赏，在他们的笔下事物形象丰满了，潜移默化中他们感受到了写作的方法。

　　我们班的小记者在成长、在进步！看着他们虽稚嫩却真实动人的文章，我十分激动！相信这些同学会逐渐成熟干练，展翅翱翔！