随着现代网络技术的广泛应用，青少年一代的汉字书写能力正逐步退化，许多学生对写一手漂亮的字体已经不感兴趣，汉字书写走入一个非常尴尬的境地。光明网在一个近期的调查中发现：45%的人觉得自己的字体不好看，40%的人经常提笔忘字，15%的人经常写错别字，特别令人深思的是85%的人认同全民汉字手写水平在下降！“书写危机”客观存在，汉字作为一种历史悠久的文化，不仅积淀着中华民族的睿智，更凝聚着一种民族精神，在全球趋于一体化的时代，怎样保护我们的传统文化是任重而道远的。

　　文化的传承势必要从娃娃抓起，与其用强制性的措施去要求学生们学好写字，不如用科学有趣的方法引导他们发自内心的爱上写字。对此，在书法教育方面有着丰富经验的神墨书画院的罗一鸣老师有着一套独特的方法。罗老师表示：“首先要营造一个可以静下心来习字的环境，在学生练字时配以优美的古典音乐。教学时，给学生讲关于汉字的故事，如汉字的起源、汉字构成的意思等，进一步渗透中国文化。书写时，在有图画的练字格里去写字，并且掌握一个练字技巧的口诀，这样每写好一篇字，就如同绘出一幅画，也就过了一关。这种层层过关、步步升级的方式，使学生不知不觉中就把字写好了，同时消除了枯燥感。”

　　古语云：“习字贵有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。”长期的习字过程将达到一个什么目的？罗老师概况为三方面：一是修身，科学的坐姿和握姿避免了视力和身体的损害；二是修心，去掉学生浮躁的心态，培养他们细心观察和耐心书写的能力；三是修养文化，通过对文字艺术的学习，进一步了解和热爱中国博大精深的传统文化。

　　作为民族文化的一种载体，书法教育不仅体现了一种知识和技能，同时也是一种品德的修炼。教育的目的并非苛求人人成为书画家，只是希望学生们在工整写字的过程中，学会踏实做人。（神墨）