□龙敏飞

　　中山大学医学院2011-2012学年第二学期开设《哈利·波特与遗传学》选修课，要求学生“对哈利·波特小说或电影感兴趣”。

　　可以说，当前的教育，一切按部就班，从小学到初中、高中，直到大学，每一个步骤需要干什么，多数人都了如指掌，没有不确定性，没有惊喜，一切都是这么往复循环着。如今，这滩“死水”，似乎有了流动的痕迹，中山大学医学院2011-2012学年第二学期开设《哈利·波特与遗传学》选修课，不仅如此，《三国杀攻略教程》、《爱情心理学》、根据当红美剧《LIE?TO?ME》开设的《心理应激微反应》等“潮”课，如雨后春笋一般“长”出，似乎出了一个“引爆点”，瞬间便有了“裂变”的可能。

　　任何时刻，围观都是一种力量，也是一种社会心态的写照，点开网友评论，大多乃嘲讽与愤怒之言——《阿凡达·经济学》、《武林外传·房地产经济学》、《满城尽带黄金甲·矿物质勘探学》、《满城尽带黄金甲·丰胸肥臀学》等略带嘲讽的课堂被网友提炼出来。本乃激活教育死水的“潮”课，何以引来的不是好评与掌声，而是一窝蜂的质疑，满网络的嘲讽？

　　网友的这种态度，不可能是无端的，必有其现实的土壤。其实，仔细审视之下，便可发现，这些“潮”课，大多是选修课，换言之，想掀起“教育死水漪沦”的，都在教育的边缘上，这般，即便再兴风作浪，对填鸭式教育而言，毫发无损。这意味着，“哈利·波特课”的“漪沦”，其实难改教育“死水”本色。

　　这般氛围与心境之下，我们便可理解网友的愤怒与调侃了，那是一种“恨铁不成钢”的姿态。我们有教育改革，但大多只是小打小闹，并未伤筋动骨，并未改变应试本色，并未触及填鸭式教育的根本。如此“改变”，你我能不心痛？