当我们还没有对“口才”这个话题进行深入研究和细致考察的时候，我们可能仅仅认为“口才”只是一门“跟说话有关的技能。”

　　果真如此么？

　　我们可以在此做一个简单的逻辑分析：

　　有一个A小孩，在他6岁左右的童年时期，由于父母、家庭环境等各种原因，没有形成良好的表达习惯，也没有语言沟通的一般能力，此时家长也没有重视孩子的语言能力、口语表达的能力训练。于是，有声语言上的困境，使得A孩子常常不能把自己的想法顺利完整地表达出来，也不能跟同龄人顺利沟通，上学之后，由于不积极发言，老师对他的印象也不好，自己学习上的问题不能通过与老师交流得到解决，学习成绩下降，同学之间的交往受阻……于是你会发现在他长达六年的小学阶段，始终出现这样现象，诸如：课堂上从来不主动举手发言、不喜欢与同学交往、自信心缺乏、性格显得孤僻甚至古怪、偶尔有超出一般同龄人的暴躁举动、不愿意跟父母讲话……

　　今天，我们变得须臾不可离开语言，语言能力——“口才”也就成为了今天生存在社会中的每一个的必备能力。就如同人的知识水平一样，“口才”亦有高下之分。能够基本清楚、准确地表达自己的思想和意图，与人交往——这应该是有声语言能力——“口才”的最基本要求：这是你能够生存在社会上的最低门槛。当然，如果你希望自己能出类拔萃，你就必须拥有高人一筹的语言能力，古今中外还没有哪个名人的语言能力流于一般。

　　口才——语言能力是需要培养和锻炼的，就如同思维能力、歌唱能力一样。按照心理学的规律，一个人从三岁起就进入了语言的高度敏感期，六岁开始则进入了口语能力塑造和发展的黄金期，这个时期一直持续到二十岁。在这一段时间如果能让孩子得到较为系统和科学的训练，不仅能够及早纠正孩子可能出现的语言能力问题，为孩子的各方面学习成长奠定优质的基础，还能最大程度上避免现代社会青少年成长中出现的各种心理问题。（神墨）