那天有雨，早晨不能到户外活动，我就和小朋友们一起在教室里玩起桌面玩具。

　　一听玩桌面玩具，小朋友们激情四射，捋起袖子向各种玩具发起了“总攻”。突然听见“哗”一声，全班循声看去，配班老师正把玩具撒到小朋友身边。小朋友们一阵哄笑，竞相模仿。这一切发生在短短的几秒钟里，错愕之余，我有些不明白：“扔玩具真这么好玩吗？”

　　孩子们偷瞄着我，不作声。“那你们想扔吗？”“想。”一个大胆的孩子回答我，其他人向他投去敬佩的目光。我点点头又端来了好几篓玩具，“那好吧，今天你们就尽情地扔吧！” 

　　教室里顿时炸开了锅，孩子们的叫声和玩具的碰撞声淹没了一切。十几分钟后，屋里一片狼藉，孩子们红扑扑的脸上透着意犹未尽的喜悦。我镇定而舒缓地说：“好了，我们该捡玩具了。”孩子们看着满地的玩具不知所措，花花痛苦地说：“啊？还要捡啊？这么多哦！”我笑了笑：“如果你们不捡，下次玩什么呢？”时间一分一秒地过去，玩具一个个进了篓子，汗珠也一滴滴从孩子们的头上冒出来。在捡的过程中，有孩子发出了感叹：“捡玩具可真累啊！太累了！”我赶紧趁热打铁，问：“那你们喜欢扔玩具还是捡玩具呢？”“当然是扔玩具！” 我接着说：“是不是扔玩具开心，捡玩具累人啊？”孩子们都用赞同的目光看着我。

　　孩子们还在讨论着。我想我成功了，因为“不乱扔玩具”不再是一句教条，在劳动中它变成了孩子们乐意接受并自觉养成的习惯。由此我想到：与其一遍又一遍地重复说教，不如另辟蹊径，让道理行动化，让规则生活化，少对孩子说一点，多让他们做一点。

　　（星星河一班 张忠玲）