画中有话

　　9月1日，中小学传统的开学日。湖北麻城市顺河镇3000余名学生却需要自带课桌报到。整个顺河镇有5000多名学生，开学前约2000套新课桌被分配到镇小学，仍有3000余人缺课桌。因此有的学生把茶几拿来当课桌，而留守儿童只能由年迈的奶奶扛桌子为其报到。

　　这个情景，也并非麻城市顺河镇独有。就在同一天，《齐鲁晚报》报道了在山东郓城县玉皇庙镇孔厂小学，有近300名学生需要“自带课桌”。而在网友的跟帖热议里，则可以发现，“自带课桌”乃是具有普遍性，许多网友都曾经有过的经历。

　　当然，出现这种匪夷所思的事情，则基本上都是位置处于农村的学校，而城市里的学校则未见有过。可见，“自带课桌”实则是教育资源分配不均衡的影子，反映出城乡学校之间的巨大差距。在首届中国贫困地区小学校长论坛上，来自贵州赫章的校长郭昌举发出感慨：“我们村离县城至少差20年，县城离北京又差了50年。”而“自带课桌”上学这件事，恰恰就是对郭昌举感慨的一个注脚。

　　当城市学生在为择校、奥数、假期补课等发愁烦恼的时候，农村学生却因“免费午餐”而欣喜，为“自带课桌”上学而四处奔波。而造成这种落差的直接因素，就是一些地方政府和教育部门的失职，而投入的多少将对人才的培养有着重大影响。

　　显而易见的是，现在已是急需改变的时候，应采取措施扭转教育资源分配失衡的局面，出台倾斜政策照顾乡村学校。从而缩小城乡学校之间的差距，为孩子们提供一个公平的教育平台。

　　□ 文/江德斌 图/沈海涛