□ 文/唐伟 图/唐春成

　　近日，网曝扬州江都区商贸幼儿园以提供“拥抱”服务为由强收80元费用。幼儿园园长表示，网友的说法不太全面，这80元不是“拥抱费”，“拥抱”只是该幼儿园“笑眯眯精品教育”中的一项流程。教育局表示，这属违规收费，核实后将退钱。

　　“抱一抱，有自信”。在效果上，老师的一个例行拥抱，确实能给孩子们传递出情感和心智的“正能量”。事实上，这几乎是一种教育的常识，因而才有幼儿教育方面的“跪下来说话”的经典之论，也才有平等教育作为实践方向的经验之谈。

　　师者父母心。拥抱也好，“笑眯眯精品教育”也罢，都不过是教育的题中之义，属于教师最基本的情感表达和肢体交流，何以成了收费的理由？如果教师沦落到连笑一笑、抱一抱都要用钱来衡量，那岂不是今后在课堂上多说一句话，或者多延一点时都要另外计费？ 

　　教育之利有两种极端表现，一种是为名，一种是为财。为名者，当是获得优异的考试成绩和升学率，以至获得个人的名气，以及团体的荣誉；为利者，自然是将教育作为赚钱的方式，将学生成为谋利的产品。于是乎，补课盛行，各种乱收费也就屡禁不止。以至于数十个文件“禁不住”，数十年管控仍“江山如故”。

　　那一笔“拥抱费”让教育的温情空空荡荡。教育为利将使其公信尽失，教育的神圣感、教师的纯洁度都会下降，师者就很难获得公众真正的情感投入，这也就是为什么现在教师的收入越来越高，但社会形象却越来越差的原因所在。对于教育者来说，首先有的不应是“你到底爱不爱我”式的矫情，以及“月亮不懂我的心”的抱怨，最应有的恰是“我到底爱谁”的反思，以及“我真的错了吗”的扪心自诘。