□ 文/刘楚汉 图/焦海洋

　　2岁的儿子似乎在幼儿园受了委屈，为了“搜集证据”，孩子妈妈买了一支录音笔，放在孩子口袋里让他天天带去幼儿班。不少网友感慨：家长老师之间，也要上演“谍战剧”了吗？

　　原本简单纯洁的幼儿园似乎成了谍战场，听起来有点惊心动魄。就事论事，这位母亲的行为无疑不妥。怀疑孩子受了委屈，首先应该与老师进行沟通、了解情况，以这种方式“搜集证据”，其实已经先入为主地对老师作出了“有罪推定”。 

　　信任缺失，也许已经成为现代人的通病。今次用的是录音笔，不知道下次，是否如手表摄像机、针孔摄影机之类更先进的工具也会粉墨登场。然而，技术手段能否获得真相尚未可知，却无疑拉大了不信任的鸿沟。让孩子带上录音笔，玩的是技术，可孩子又何尝不是道具。偷录本是为了保护孩子，可随着孩子慢慢懂事，是否反而会对其心理健康产生某种不良的影响呢？

　　作为家长，当然需要理解老师的辛苦，不能永远孩子至上，稍有不如意便认为受到了委屈。更重要的，作为老师和学校（幼儿园），更需要正确认识工作的特殊性，科学教学、规范管理，杜绝虐童之类恶性事件的发生。

　　应该看到，幼儿园中的不信任情绪，其实也是社会不信任的传播和扩散。但教育活动自有其特殊性，互相信任应该是对家长、老师及学校的基本要求。作为与幼儿成长相关的各个方面，都应该努力维护和发展这种信任，而不是随意破坏信任。从某种意义上来讲，愈是社会信任的缺失，维护信任愈需要从小做起。