作文对于语文老师和孩子们来说，都是一个不大不小的难题。老师苦于费了九牛二虎之力完成了一节作文课，学生交上来的却是“流水账”；而同学们更是一提到作文就叫苦不迭，无从下手，甚至对之产生极度的厌恶与恐惧。根据多年的实践，我向同学们推荐一种提高作文能力的方法——随时随地将练笔进行到底，也就是说利用一切可以利用的机会练一练、写一写。

　　课内——“超级模仿秀”

　　同学们，很多歌星在未成名之前，都是从模仿开始的。我们不妨也用这种“超级模仿秀”形式来写作文。在课堂中，我们学习了很多经典的课文，而这些经典的课文是我们写作的范例。如：鲁迅先生的《少年闰土》中有一段对闰土极为传神的外貌描写：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。”这里写了“我”与闰土相见的情景，写出了闰土的健康、可爱、怕羞的外貌和神态。笔墨不多，人物形象跃然纸上。

　　写人，必须先观察人。观察人，最先要观察他（她）的外貌。人的外貌也就是人的肖像，如面貌、身材、体态、衣着等。有人说过，世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样，社会上没有两个外貌完全一样的人，因此我们所见到的人物外貌也就各不相同。

　　外貌描写要抓特征，抓与众不同的特征。抓住了特征，就无需把人物的外貌从上写到下、从头写到脚。还有课文《许世友四跪慈母》，许世友孝敬母亲、感恩母爱的情怀使我们动容，我们由此可以联想到孝敬自己的母亲、感恩身边的人，写下想对妈妈说的话……

　　向经典致敬，向经典学习，模仿名家的写作形式进行一些小练笔，今天借鉴文中的某个句式，明天模仿某个段落写一写。或许同学们的模仿还略显稚嫩，也会遇到许多困难，但我相信，长久坚持下去肯定会收获多多。

　　课外——留心身边事

　　作文是对生活的感悟，是观察的结果。在课外生活体验中的练笔，才是我们表达真情实感的最好舞台。我们要试着学会关心时事，留意身边的小事，把目光延伸到家庭、社会、日常生活中。因为生活处处皆文章，只要主动、细心地观察，就能随时随地获取丰富的习作素材。

　　以我校组织的大课间活动为例，你可以留心同学们做操时的动作、表情以及对这个活动的评价，把它记录下来。还有，九月十八日那天，防空警报在我市上空响起，同学们可以详细了解一下整个事件的经过，我相信大家一定有很多感受。那么，事不宜迟，赶紧拿起手中的笔，把自己勿忘国耻、发奋读书、振兴中华的愿望写出来………

　　小练笔不但能记录同学们的心情，同时也能记录孩子们成长的足迹。加油吧！孩子们，我们一起随时随地将练笔进行到底。

　　作文小课堂