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　　翔今年18岁了，如今正在一所市重点高中读高三，每天向着进入名牌大学的目标努力着。

　　说起翔的变化，熟悉这孩子的亲戚朋友都说没想到这孩子变化这么大，现在变得如此优秀，一点也想不到。连翔的妈妈都觉得，孩子现在的学习状况真是几年前自己做梦也不敢想象的。

　　翔从小调皮，虽然聪明，却也好动，自控力比较差，脾气又特别倔，无论爸爸、妈妈还是老师，谁都管不了他。小学二年级因为上课老坐不住，被老师怀疑有多动症，妈妈还带他去医院做了专项检查，结果却在正常范围内。老师三天两头告状，爸爸、妈妈管教失灵，检讨书写了一张又一张，罚站、赶出教室、关夜学，甚至全班开批评会，所有的办法都用过了，翔还是我行我素，脸皮厚得很，“橡皮人”一个，油盐不进，刀枪不入。

　　第一次来咨询室，翔也是一脸无所谓的态度，任凭妈妈在旁边把他做的坏事说了几箩筐，甚至伤心落泪，他只是眼睛看着天花板，充耳不闻，无动于衷，好像真的成了“橡皮人”。妈妈看着儿子的表现，伤心欲绝地说：“这孩子，我们真的对他已经绝望了。”

　　咨询师却不这么看。根据积极心理学理论，每个孩子都天生具有自我完善和成长的力量，即使是那些表面看来很差的孩子也不例外。积极心理学认为，父母的作用就是要善于发现自己孩子的积极优势，并且提供机会让孩子去发展这些优势。翔天生聪明，在智力上有优势，个性倔强，表现在处理自己的事情有主见，善坚持，这些在获得成就方面都是优势品质，本来可以给他的成长带来积极的条件，帮助他成为优秀的学生。问题是在他的成长过程中，父母过多关注了他的不足，大量的长期的批评指责造就了一个悲观的孩子，让孩子天生的优势转化为弱势，自暴自弃使孩子的成长遇到阻碍。

　　在咨询师的帮助下，翔的父母学会了“换副眼镜看孩子”，首先调整对孩子行为的期望值，忽略孩子的缺点，关注孩子行为表现的点滴优点，及时给予正向反馈，并用放大镜放大孩子的好行为，把它们扩展到其他方面。尽最大努力给孩子创造一个积极鼓励的家庭环境。同时，咨询师还通过成长培训课程，帮助翔改变自我认知，重新建立自信，加强自控能力，努力展示自我优势，不断获得成功体验。在家长和翔自身的共同努力下，翔终于在初中两年发生了巨大的变化，从一位自暴自弃的“差生”，成长为人见人夸的优秀生，并且顺利考入了理想中的重点高中。（亦君）