近日，武汉某高中为“逼”学生全身心投入复习用铁锤砸毁手机的做法备受争议。但面对质疑，校方坚持“砸”下去，认为高考成绩远比几千元的手机重要。

　　近年来，随着“电脑族”“手机党”逐渐低龄化和全民化，为督促学生摆脱电子产品依赖症，在苦口婆心的规劝无用之后，部分学校和家长采取了“强硬”措施。某大学为使学生专心备考英语四六级考试，亦曾在考试期间宣布“禁机令”，并在学生个人电脑上贴上封条。

　　一时间，“砸手机，救孩子”竟成为某些学校和家长逼出好成绩的“至理名言”。前有“虎爸”“鹰爸”笃信“野蛮教育”和严苛教育，后有“玩手机就砸烂”的学校新规，当溺爱教出来的孩子被人们指责之后，我们的教育仿佛无意间走向了另一个极端。

　　著名教育家陶行知曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”这不禁让我们反思，“硬逼”出来真的是好教育么？

　　“虎爸”们望子成龙、望女成凤本无可厚非，但盲目注重“读名校、考全优、成全才”并非明智。孩子年纪小小就要背起“出人头地”重任，焉知不会压弯孩子柔弱的肩膀？何况还有“虎爸”因儿子小升初未进名校而绝望跳楼；校方砸手机、封电脑出发点也是好意，但过度“禁令”有时候却适得其反，引起学生逆反心理。古语云：“善战者因其势而利导之”，教育也应如此。

　　距离今年高考仅有不到30天的时间，如何有效利用短暂的备考时间取得好成绩固然重要，但让高压下的孩子正确学习、身心健康，才是当今教育者需要思考的重要课题。

　　□ 董璐