■苗蛮子

　　进入炎炎夏日，水上活动日渐多起来，但家长们得注意了：7月是溺亡最多的季节。据广东省疾控中心透出的信息，溺水死亡已成为5~14岁儿童的头号死因，而早几年的统计数据显示，全省每年溺亡者达4400多人，其中绝大多数为儿童。

　　夏秋季节向来是溺水高发期，每年关于儿童溺亡的事件总是不绝于耳。不必翻旧闻，仅自6月下旬以来的20余天内，便足以触目惊心：6月27日至29日的3天内，江西南昌、海南临高、广东清远、湖南娄底等连续发生多名儿童溺亡事故；7月11日，湖南岳阳县、桃江县、衡阳县各发生一起学生溺水事故，9名儿童不幸遇难……

　　冰冷的数据背后，是一个个如花般生命的陨落。今天，面对这些刺眼的数字，所谓“再次敲响警钟”这种惯常的言说方式，已经显露出了某种无力感——孩童溺亡的悲剧，一而再再而三上演，已然“敲”得社会有些近乎麻木了。

　　直观地看，儿童溺水在于学生缺乏基本的自我保护意识和自救能力，但责任显然不在儿童本身，而在于“成人世界”——每一起儿童溺亡悲剧，看似偶然个案，而实质在于家长监护不力，学校安全教育与生命教育欠缺，政府相关安全设施投入不足、水域安全管理不善等多重漏洞下的必然产物。由此而论，溺水并非都是意外事件，虽然我们无法保证“零溺亡”，但完全可以从制度上将悲剧降到最低。

　　孩童命若苇草，稍不留神就被折断。在应对学生溺亡上，一些地方常见的应急办法不外乎一个“堵”字。比如学校层面，要求教师通过向家长发安全通知、打电话及家访等形式，强化家长监护；而社会及政府层面，则在危险区域设立警示牌、安全隔离带、防护栏等，在事故多发水域，安排专人进行安全巡逻、检查、监控等。

　　显而易见，“堵”仅仅是治标之举，毕竟一味让孩子远离水，既不现实也无必要。从长远来看，提高学生的生存能力和安全意识才是治本之策。而这关键有赖于学校在安全教育上要有所作为。然而，反观我国现行教育，所谓安全教育（课）大致是有的，但大多只是一种口头灌输，而绝少规范、系统而翔实的实践，乃至于在不少地方，不过是应付上级检查的“装饰”。甚至，一些学校向学生发放的暑期安全通知书，也不过是一张推卸责任的挡箭牌。学校安全教育如此面目，学生自救能力又焉能提高？

　　必须警醒的是，纵观各类儿童溺亡事件，发生地区多为农村，溺水者多为留守儿童。如果说，城里的孩子还有安全的游泳池可去，在他们戏水打闹的地方，有救生员等。然对留守儿童来说，这似乎是种奢侈，只能接受像去年江西宜春一山村5个孩子溺亡于水塘而找不到年轻人下水施救的悲怆现实！

　　一言蔽之，从此起彼伏的儿童溺亡事件中，我们看到的不仅仅是中国应试教育的沉疴——多是知识的简单灌输，而少有求生技巧和生存能力的传授，还有城乡社会资源和教育资源的严重失衡，乃至贫困孩子逼仄的人生空间……