■张贵峰

　　延续了29年的9月10日“教师节”，今后可能要改日期了。国务院法制办日前公布《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》，其中规定，每年9月28日为教师节。据悉，经研究测算，孔子诞生于公元前551年的9月28日。

　　孔子不仅是我国伟大的思想家，也是伟大的教育家，同时更是我国历史上第一个公认的以“教书育人”为业的职业教师、“至圣先师”。这种背景下，孔子诞辰当然完全有资格作为我国教师节的日期，而对于教师节来说，这样的日期选择，也确实有助于增进和丰富教师节的历史文化内涵，延续以孔子为表征的中华文化中的“尊师重道”传统。实际上，正是基于这种考虑，目前我国台湾地区的教师节就是9月28日。

　　不过，对于这一教师节改期的价值，显然又不宜过分看重。无论教师节的具体过节日期改在哪一天，乃至是否为教师设立一个教师节，其实主要都是一个形式化的事情，而与教师权益福祉、社会地位等，并无直接联系，前者的“改期”，并不一定意味着后者的“改进”。

　　在1985年全国人大常委会发布的《关于教师节的决定》中，对于设立教师节的目的，曾有过这样的阐述：“为了进一步提高人民教师的政治地位和社会地位，逐步使教师工作真正成为社会上最受人尊敬、最值得羡慕的职业之一……”但是，近30年来，教师的社会地位在多大程度上得到“进一步提高”，教师职业是否已成为“最受人尊敬、最值得羡慕的职业”？

　　以“教师工资不低于公务员”这一教师十分关心的法定要求、同时很能见证教师的真实待遇和“社会地位”的事情为例，其现状就无法令人满意。如据此前《人民日报》的调查，“教师收入与公务员相差一到两个档次。高级教师相当于副处级，但只拿到科级公务员收入；一级教师相当于科级，收入也只相当于科员级公务员”。此前有调查显示，55.15%的教师认为自己地位“不高”，70.58%表示“超负荷”，只有16.7%明确“不会放弃教师职业”，而认为“会找更适合的职业”的比例却高达41.92%。

　　就此而言，教师节是否改期、是否以孔子诞辰为日期，甚至是否设立教师节，其实都并不重要，重要的是，站在全面保障教师权利的角度，落实各项早已法定的教师待遇福祉，不仅在抽象的宣传说教上，而且在真金白银的权益福祉上确保教师成为名副其实的“太阳底下最光辉的职业”。