■堂吉伟德

　　报载，教师节临近，网上教师节送礼购物卡走俏。对此，不少学生家长表示，教师节一年就一次，也是向老师表达心意的最佳机会。别人送我不送，总担心自家孩子吃亏。而不少老师则表示，教师节“被收礼”让他们左右为难。

　　收与不收，送与不送，似乎陷入了欲收不能，欲罢不能的两难困局。生活中，你经常可能面临这样的选择，明知给老师送礼不对，可是不送似乎又处于弱势，因为别人都送了自己不送，孩子肯定会吃亏。既然大家都送，自己不送就说不过去，送总归比不送好。对于老师来说，同样面临着收与不收的选择，在“礼出心安”的社会心态下，你若不收家长就无以安心，认为你对他们有什么成见，会对他的孩子区别对待。

　　自然，在这样的心态之下，家长和老师都被“送礼风”所绑架而欲罢不能，以至于礼越送越多，越送越高档，导致了彼此攀比的恶性循环。其结果是，送礼已然是小事，送什么才是令家长们烦恼不已的事情，“生怕吃亏”和“比较中处于弱势”的焦虑，使送礼变成了一种实力的比拼。

　　与之类似的还有医生与患者的关系，在患者心中已经对“送红包”形成了一种潜意识，认为如不给红包的话，医生就不会尽职尽责，自己就会面临更大的医疗风险；而对于医生来说，如果不收红包的话，就可能会让患者产生某种不安。不收红包，应当是医生的职业底线和道德红线。但底线一再被突破，红线一再被僭越，收红包成了“常态”，不收反而变得“不正常”，导致在患者和公众心中形成了一种思维定势——送红包，就是保安全。特别是近年来“医患关系”不断被强化，屡见报道的负面医疗新闻，让患者产生了“杯弓蛇影”的映射效果，更加剧了这种群体性的担忧。基于此，花钱买放心的“被红包”现象也就客观存在。

　　事实上，处于这种两难的何止于教师和医生，整个社会都呈现出如此状态。现在的社会风气，干什么都托人，找关系，送红包，在“大家都送”的心态下，送与不送，收与不收已经成为双方的纠结所在。原本是正常程序就可以办成的事情，也会给办事者一个红包，造成办事的成本不断增加，“红包”与“送礼”几乎成了横亘于所有关系之前的必经程序。在一个资源化生存的社会里，送礼与被送礼泛滥成灾，无处不在，并演变成“靠山吃山，靠水吃水”的“潜规则”。

　　教师节送礼“两难困局”不过是社会病态的微观写照。送礼成潜规则，皆因为道德、法律和责任上的显规则没有发挥作用，权力寻租和利益互换现象没有得到禁止。欲治教师节送礼风，就得根治社会“潜规则”病。