据新华社电  随着iPad等平板电脑的流行，各家企业竞相开发各种教育类游戏。但是科学家近日指出，这些游戏仅仅具有最宽泛意义上的“教育作用”，而且其中只有极少一部分受过严格的研究测试，而且那些经过测试的游戏也是效果平平。

　　位于加利福尼亚州门洛帕克的非营利性研究机构斯坦福研究院学习技术中心的主任杰里米·罗舍尔说：“事实证明，要制作比学校教学更出色的游戏或娱乐内容是相当困难的。”

　　他说，当iPad游戏具有教育作用时，它们往往不如纯粹为了好玩和有趣而设计的游戏那样吸引人。

　　如今，教育类应用程序充斥市场。虽然这类产品多如牛毛，但鲜有证据表明这类游戏能够真正对提高认知能力和常规考试成绩有多大帮助。专家认为，练习一种游戏可能只是磨炼了在该特定游戏中胜出所需要的一整套有限技能，而这些技能并不能扩展至更宽泛的概念或全面能力。

　　罗舍尔说，大多数教育类游戏应当被看做学习上的“配菜”，不挤占做作业等核心学习时间的活动。