家长课堂

　　陪读不是简单地陪坐

　　孩子上小学，家长想陪读，但又怕孩子形成依赖，到底该不该陪读？北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师边玉芳表示，小学生容易分心、意志力薄弱、自制力差，当家长表现出对子女的学习感兴趣时，孩子会更愿意寻找具有挑战性的任务，面对学习困难会更具坚持性，体验到更多的学习满足感，并且这种积极的影响是长远的。从这个意义上来讲，家长应该陪读，可起到监督的作用。但是，家长的陪读并不是简单地陪着、坐在一旁，而是需要遵守一定的原则。

　　第一，重视培养孩子形成良好的学习习惯。在陪读的过程中，家长需要提醒孩子注意保持良好的学习习惯，及时鼓励孩子好的习惯、向孩子指出不足之处，纠正不良习惯。

　　第二，随着孩子年龄的增长，家长要逐渐培养孩子形成自主学习的习惯。从三年级开始，家长的陪读行为应逐渐减少。中高年级的孩子应在无人“监视”时，仍能认真完成学习任务。

　　第三，在辅导孩子作业时，要教孩子如何学习，培养孩子独立学习的能力，而不是只关注作业的完成质量。例如，向孩子讲解解题的思路、引导孩子思考，而不是直接告诉孩子答案。

　　第四，当在指导孩子作业中发现孩子有困惑，或者与自己的思路冲突较大时，家长应及时与老师沟通。根据沟通的结果，家长可以调整自己的方法，用正确的方式引导孩子。

　　（博宇供稿）