■效仁

　　从古至今，中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为，这种“胯下之辱”，被认为是奇耻大辱。然而，日前武汉理工大学副教授张能立在“解决问题的思维与策略”的选修课即将结束时，主动趴在教室门前，然后说，同学们请从我身上跨过去吧。虽然在讲课中，有了一些铺垫，但面对一位51岁的长者、老师，在场的90后大学生们还是不敢，也不忍心去做。在教授的一再鼓励下，100多名学生先后跨过老师的身体。张教授称跨过老师只是表象，传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威的精神。尽管网上不乏质疑，有的甚至叱骂老师为“变态”，但笔者认为，大家不妨给这位老师多点宽容，少点拍砖。

　　张教授的选修课是“解决问题的思维与策略”，11节课从各个层面，对比东西方的文化差异、思维差异，阐述了一种思维精神，那就是敢于否定权威，敢于打破中国几千年来“怕人”的思维定式。诚如张教授所说，中国文化里委实有一种“怕人”的文化，怕老师、怕尊长、怕前辈、怕权威、怕权贵。“怕字当头”，这种对于师尊皇权的盲目崇信，会束缚我们的思维自由，以至于习惯于墨守成规、固步自封。尤其在思想和真理的园地里，大多数人恰如大观园里的林黛玉，不敢多说一句话，不敢多走一步路。即使对方错误很明显，也不愿意反对，也要为尊者隐，为长者讳，甚至于饱受冤狱，遭遇杀头之祸亦要叩头谢恩。

　　这种“怕人”文化可谓根深蒂固，直到今天的大学课堂上，欧美学生能提出令老师震惊的想法，勇于说“不”，中国的学生则多是鸦雀无声，“老师永远是对的”。结果就只能鹦鹉学舌。中国民众有认为“权威一贯正确”的“传统”，而欧美民众则听到有违真理的话，就敢于站出来与之辩论。这些表现出的正是不同的思维和不同的文化观。这种不同的思维呈现出的不同结果即是，我们不少民众干脆懒于思考，或者说根本不必要思考，因为总有圣贤教导在前，只有墨守成规，才不至于犯错误、走弯路。于是总喜欢沿袭乃至于抄袭，而少有质疑的声音，少有独立的思考，自然也少有创新，少有创造。

　　正是在这样的文化前景、这样的教育背景下，张教授设计这样一个“跨越身体”的行为艺术，向学生传递一种崇尚真理、敢于用真理否定权威的精神。而否定权威，先从否定老师开始。“让我做他们第一个敢于否定的人，我很乐意”。创新是一个民族、一个国家进步的不竭动力，要创新就要先突破“怕人”的思维，用独立思考和争鸣代替一言堂，以科学真理否定权威，这样科学才能进步，社会才有发展。

　　我以为，对以身作则，甘心“被辱”而激励学子“跨过去”的行为艺术，所阐述或培养的新思维，实质上正是鼓励和倡导批判性和创造性思维。这恰恰是我们最需要和提倡的。在该校门户新闻网上，就有学生这样留言：很荣幸能有这样一位有个性、独立思维、敢于表现的好老师！当然，打破僵化的思维模式，培养敢于用科学真理否定权威的精神，不是单靠“凌辱”体验就可容易完成的，而更需要一个独立思考、求同存异、尊重“异见”的文化教育环境，需要人们对真理保持不懈求索和追问，在不断否定自己、突破自己中，最终超越权威，成就自我。