随笔

　　看见美国作家纪伯伦的这句名言，“把手放在善恶交界处，即可触碰上帝的袍服”，是在最高人民法院高级法官陈现杰先生主编的《中华人民共和国侵权责任法》条文精意与案例解析一书的序言上。初看到这句话，尤其是在一部法律著作上看到这句话，我当时体会到的，只是法律人从案件之千头万绪中明辨是非厘清善恶的审慎态度，和锲而不舍追求公平正义的职业情操。后来，一个小女孩一个细微的动作，让我进一步明白了这句话更为广泛深刻的含义。

　　我的办公室毗邻一个幼教专业的舞蹈教学排练厅，办公室门口的右前方也即排练厅的旁边角落，是一个老旧的方形水泥洗手池。来上课的幼教专业的女学生有时图省事，进出排练厅时，会把废纸等杂物随手丢弃在水池内，或水池下面的角落里。见此我很是不舒服，就想规劝她们一下。先是在水池上方贴上提示性标语“禁止乱扔垃圾”，效果不佳；接着就截住她们一个个提醒，但是往来的学生太多，根本无法说个遍。况且我也不是人家的主管老师，学生对我的规劝不冷不热，爱答不理，效果还是不行。无奈我只好祭出最后一招，每天上班后，我先把水池内外清洗得干干净净，让你不好意思往这儿扔东西。之后，我只要看到有一丁点儿垃圾，就立马清扫干净，随有随清，一点儿不剩。如此一来，效果很是明显，学生们基本上再也不往水池及角落投放垃圾，不远处的那个圆筒垃圾箱，也能正常发挥作用了。

　　有一天，我打开办公室门准备出去，突然看到一个女生站在水池旁，手持一团废纸，正犹豫该不该把之投放在水池所在的角落里。见此，我悄悄闭合办公室的门，悄悄退回坐在办公椅上。当时，我的内心很不平静，我觉得刚才这个学生的举动，说明她已明白随意投放垃圾是不该有的行为，她自身养成的道德自律力量，已开始启动，自觉去阻止那些自己认为不文明的举动。这样的学生，马上就会成为一个好学生了。为此我在工作日记上写了这样一句话：当一个学生犹豫该不该把垃圾丢弃在水池内的时候，她就离一个合格的幼儿教师不远了。