接连一个星期听优质课，我的收获颇丰，每节课都各具特色，充分展示了老师各自的优势与特长，有的激情飞扬，有的亲切从容，有的温柔委婉，有的沉稳大气，他们的个人魅力深深感染了我。他们独具匠心的教学设计，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教学姿态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象。特别是种老师所讲授的《掌声》一课，文中英子的故事深深地感动了我，因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，当她一摇一晃地走上讲台，刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，英子的泪水流了下来。从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏、说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。几年以后，英子说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”

　　多么难能可贵的掌声，这掌声改变了一个小女孩一生的命运！

　　这，让我不由得想起了自己。我从小就爱看书、爱思考，所以，自己写的作文一直还不错。每天我都会写一篇日记，自我欣赏，但那时，我还没给自己定什么目标。让我发生重大改变的是我初中的语文老师，她看我的文章写的不错，就对我说：“以后，咱们的作文评讲课上，你的文章是必读的范文，写得真好！”就是这样简简单单的一句话，给了我极大的鼓舞，我下决心，长大了，自己也要当老师。从那以后，我给自己定了一个目标：每次写作文，不少于六张，文章要有新意，用词要优美，选题要有创意……直到现在，我只要一有空，就会写一些东西，有几篇还发表了呢！所以，现在每次想起来，心里还美美的。

　　老师的赏识、老师的爱，无异于给了我最热烈的掌声，所以我一生感谢她。

　　现在，我已为师多年，以我的老师为榜样，赏识孩子，爱孩子，给孩子快乐。

　　所以，老师们，对待我们的孩子，多些赞美，多些爱，多些掌声。

　　沐浴着爱长大的孩子，才懂得爱人。把学生当成自己的孩子来爱，当好学生的服务员，甚至给学生们跑腿、打杂。孩子就是我们手中的花苞，给他们一点阳光，等待花开，那时一定会有别样的灿烂。 

　　我们一刻都不要忘记自己曾经也是个孩子，我们要善于走进儿童的世界。要能站在儿童的角度理解儿童，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱……所以，每节课我们什么都可以少，就是不能少了“笑”这一环节，让孩子充分体验来自纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐，来自少年天性被纵情释放、青春的激情被随意挥洒的快乐。

　　我们需要牢记，走进教室大门的每一个孩子都是独一无二的，他们都需要我们的掌声，因为掌声的力量是神奇的。