那日QQ好友英子在日志中说，她班内的好多孩子在六年的小学期间辗转了好几个学校。英子提出疑问，这样的小学生活不知是喜还是忧。她还说，自己的六年小学生涯都是在村里的小学度过的，如今三十多年过去了，仍能清晰地记得教过她的每一位老师，记得校园里曾经玩耍过的角角落落……尽管学校现已“面目全非”，每次经过校门口，心中仍然很激动。

　　这样的激动该是多么幸福！这幸福就来自于朝夕相处六年的校园，这校园装着童年的回忆，这是英子心中幸福的原点。心理学研究表明，童年是人生的原点，是幸福的根源。

　　和英子一样，我的小学也让我激动，虽然现在她距离我很遥远，她依然很破旧，但她一直在我心里。那是三十多年前，我随父母从河南一个小村庄来到辽宁省宽甸县的一个小镇，就和那里的一所小学校结下了一辈子的缘。她坐落在山脚下，被丛丛树林、清清小溪、长长铁道环绕。校内校外都有我快乐的记忆，我总是在不经意间想起那时的人、那时的事……

　　我上小学时，教过我的有一位孙老师，短短的烫发头，皮肤白白的，温文尔雅，一双大眼睛总是含着笑意。这位老师留给我的是温暖的记忆。因不适应及其寒冷的天气，我的手上、脚上都生了冻疮，又疼又痒。孙老师找来一种药，放进盆中热水里搅匀，给我洗手洗脚，当我的手碰到热水的一刹那，温暖迅速传遍全身。被幸福充满了的我，永远记住了氤氲在热气腾腾水汽中孙老师那美丽的样子。

　　还有一位孙老师，也是短短的烫发头，朴实、热情，给予我很多关爱。她常常摸摸我的头、拍拍我的背：坐正！小心长歪了！一次参加学校的歌咏比赛，唱的是《生产队里养了一群小鸭子》，我唱糗了，开了好几次头，都没唱下来。旁边录音的老师不耐烦了，录音机被他摁得咔哧咔哧响，我心惊肉跳的，更唱不成了。孙老师还像平时那样，笑眯眯地：别急，慢慢来。千难万难，最终，总算唱成功了。当然，也有唱得比较风光的时候。元旦节，我班排了个大合唱——《大海呀，故乡》，我是领唱，孙老师兴致勃勃领着我们在学校各个班巡回演出，得到的掌声、小礼品好多啊！好自豪啊！现在，我还常常哼唱那首歌，尤其是面对真正的大海，就更憋不住了，我知道，我唱的都是回忆、都是思念啊！

　　这回忆、思念里还有那些无法忘却的小伙伴。我们一起参加学校的运动会，在赛道上你追我赶；一起准备朗读比赛，在校园的各个角落练习；一起在学校外面的小溪里捉鱼、摸虾、逮螃蟹、捡鹅卵石，小溪边留下我们串串欢声笑语；一起上山摘野果子；一起在山脚下的天然溜冰场呼啸喧闹；一起挤孙老师家的热炕头，嬉笑打闹……最让我羡慕的是丽同学，她家住在铁道旁，每天能枕着火车的轰轰隆隆、咣咣当当声进入梦乡。所以，我是她家的常客，也有幸枕着火车的轰轰隆隆、咣咣当当进入梦乡。

　　有人说，在孩子六岁之前，做一些重复的、固定的事情，他就会把自己看见的、听见的，跟他的某些快乐紧密连接。这样，以后当他孤独、寂寞、沮丧的时候，寻找同样的场景，就能把快乐还原。所以，给孩子一个稳定、宽松的童年环境，比什么都重要。

　　其实，何止是六岁之前、小学低年级阶段，在不同的时期，把每个时期的快乐储存起来，就是在不断地给自己的原点填充能量啊！如果那些辗转两三个学校才完成小学学业的孩子，在每个时期都是快乐的，又有何妨呢？