随着创建高效课堂活动的深入开展,导学案的使用逐渐普及,因此教师对导学案的设计也越来越重视。其实，编写小学语文导学案有不少“妙招”，只有精心编写好导学案，合理使用，才能使导学案发挥最大的效力。

　　导学案从内容编制来说主要包括： ①学习目标：学习目标把这节课将要讲的知识点明确的出示给学生，让学生对这节课有明确地认识，能很好地把握这节课的内容，预习更有针对性。而在制定学习目标时，表述语言要简明浅显，可操作性强。②课前准备：课前准备主要有两方面内容：一是复习上几节课内容，让学生对刚学过的知识及时复习巩固，很好的查缺补漏。二是预习新授内容。 ③自主学习：通过上一部分的预习，学生肯定会有这样或那样的疑问。而“导学案”必须从有利于学生学习操作的角度思考创作，把学生放在主体地位。在导学案中可根据学习过程的需要，增加“温馨提示”“友情链接”等补充说明、信息提供、方法指导的栏目。作为教师要清楚何时点拨、点拨什么等内容。④ 合作探究：让学生展开讨论，自己解决重难点问题，通过讨论，使各个学生都能参与进去，提高整体参与性、主动性。⑤展示交流：在这一过程中，老师只是一个向导，在适当的时候进行点拨。⑥当堂达标：针对学生讨论的问题，我们设计了部分练习题，通过练习，查缺补漏，巩固知识点。要体现“建构性”和“开放性”。对于易错、易混、易漏的内容可设立陷阱，故意让学生产生失误，有了惨痛的教训记忆会深刻，学生也能在尝试错误中建构知识。  

　　经过一段使用，我们发现“导学案”实施需要注意以下几点：①要做好“导学案”的使用与多媒体教学的整合。有效地运用多媒体及其它教具辅助教学，要适时、适度、高效。要很好地处理“导学案”与“多媒体”的关系。②学生课堂上注意做好学习笔记，以便今后复习。在教学时要有放有收，充分发挥课本的范例示范作用，问题放手让学生思考，重点、难点让学生议论，规律让学生寻找归纳，最大限度的减少多余的讲解和不必要的讲解，确保学生有足够的学习和训练时间；但对于练习中的规范性、格式性要求要强调到位。③学生在学完一课后，要注意二次补充，将“导学案”整理装订。

　　实践证明，导学案的教学模式是科学的，是富有创新教育气息和生命力的，确实是我们提高课堂教学效率的好帮手。（王允）