那是1989年的中秋节，我正上小学五年级，语文老师李丙堂上午第一节课就宣布晚上准备开个中秋晚会，我们一班人甭提多高兴了。

　　李老师是代课教师，当时工资也就二十多块钱，他组织大家每人兑5毛钱，剩下的由他兜底。晚上他买回花生、瓜子、糖，当然还有那种大大的老式月饼。

　　上小学是不住校的，一班40多个孩子都是附近村庄的，在学校里聚会庆祝中秋节，还是第一次，大家的兴奋劲儿可想而知。下午第三节课刚结束，同学们就迫不及待地把凳子从教室里搬出来，摆在操场空地上围成一圈，一边吃着糖果，一边欣赏着同伴表演的节目，心头洋溢着从未有过的欣慰和喜悦。虽然大家都不会讲普通话，但是两个女生还是主持得有模有样。依稀记得，一个男生唱《十五的月亮》时，后半段大家都跟着唱了起来，那愉悦的歌声荡漾在校园上空，也荡漾在每一个同学的心头……

　　一轮满月升起来了，老师提议以中秋或者月亮为题写诗，然后分男女两组进行比赛。一霎间，热闹的操场陷入了沉静，大家都在构思自己的“诗篇”。为了启发同学们，老师抛砖引玉即兴作了一首，但是即兴作诗对于五年级的学生来说还是有一定难度的，没想到竟冷场了。后来，老师降低了难度，不要求对仗、工整，而且有奖励，奖品就是四分之一个月饼。这样一来，一些语文成绩相对好的同学感觉能“跳一跳摘到桃子”，就跃跃欲试展示自己的才华，因为谁都想得到那小半块诱人的月饼。每个同学献诗后，李老师都会点评一番（现在看来，我觉得都是打油诗）。几轮下来，男生们都感觉有点招架不住了，因为邻村一个女生竟献了两首诗，而且老师对她两首诗的评价都很高。又轮到男生了，几个同学推着我的脊背，小声怂恿：“李献伟，上，看你的了。”我羞怯地站起来，朗诵自己即兴构思的诗：“天上月亮圆又圆，手中月饼甜又甜。赠给台湾小朋友，盼望祖国早团圆。”后来，我当然也得到了一份奖品，但最让我欣慰和念念不忘的是，在最后的点评环节，因我的诗立意深远（盼望祖国统一）而得了一等奖，又多得了一份奖品，等于说我得到半块月饼——那是何等的荣耀呀。回家路上，我觉得月亮从来没有那么圆，夜空从来没有那么美。

　　回到家，我把奖品送给爸妈，爸妈很高兴，欣慰地说：“月饼是你自己挣的，你自己留着吃吧。”依稀记得，那半块月饼我一天尝一小口，好像吃了好多天。

　　现在，月饼种类多了，虽然每年都会吃月饼，但我觉得都没有那年的月饼香甜，因为那块月饼有校园的记忆，有童年的欢笑，更有自己用心用情后成功的喜悦和奖赏……

　　同时，作为一个教育工作者，我也深深地意识到，一个好老师，一个能够留给孩子们美好记忆的老师，不仅是课堂上引领孩子们学习知识的传播者，更应该是一个愿意花心思组织活动，与孩子们共同欢笑、共同成长的领路人。唯如此，教育才不仅仅是单纯的、机械的“教”，而是丰富的、有意义的、有灵性的“育”。