“老师，早上好！ ”

　　“老师，再见！”

　　孩子，你知道吗，你这一声声问候，让老师听后是多么幸福！

　　林林是个聪明的孩子，可他在很多老师眼中却是个标准“问题生”，作业几乎没写过，还经常和别人打架闹事。从二年级我就教他，三年来我们俩之间的关系一点都不和谐，大大小小的“战争”不知爆发了多少回。每次犯了错，他都是一副你能奈我何的样子，跟他讲道理也好，批评也罢，人家就是一句不吭，不辩解，不争论，完全无视我。每当这个时候我都有深深的挫败感，就像一记重拳打在了棉花上，真的是无可奈何。

　　一天中午吃过午饭，有一个低年级的孩子来办公室“告状”：“老师，李林林来我们班捣乱，把我的笔弄坏了。”我瞬间火冒三丈，把林林叫到办公室，询问他是不是真的跑去其他班捣乱，欺负低年级的同学了。他一如既往地选择沉默。办公室的同事也都在向我讲述着他的种种“恶行”，就在那一刻，我忽然感觉林林很可怜。我不再歇斯底里地训斥他，而是让他把事情的经过说一说。没想到，一向倔强的林林那次居然哭了，他小声地告诉我：“老师，很多时候明明不是我做的，大家都认为是我做的。这次真不是我！”我恍然大悟，在大家眼中林林就是一个坏孩子，执拗的他也从来不为自己辩解。那次我选择相信他，并告诉他：“当别人不相信你的时候，你要好好表现，慢慢改变自己在别人眼里的形象！”

　　从那以后，林林像变了一个人，见到老师主动问好，上课听讲认真，课下也不再与别人发生矛盾，偶尔犯错，也会主动向我承认错误。看到孩子的转变，我感到很欣慰。原来教育是如此简单，理解孩子，站在孩子的角度思考问题，就能收到意想不到的教育效果。

　　（黄东灵 经济开发区路庄学校）