要有选择：入学前学不学

    幼儿在入学前，是“学还是不学？”华东师大学前教育系主任华爱华说：“为入学集中训练孩子的识字、写字和算术，看起来是领先了，但会让孩子感到压力很重，导致今后的学习兴趣减弱。”复旦大学社会发展与公共政策学院心理系副主任吴国宏认为，将孩子入学的学习定位在学业上，显然不符合孩子的身心发展规律。如果光关注知识点，可能对孩子的成长带来不利影响。因为幼儿的成长需求是多元的，过分、过度盯住知识点会适得其反。

    要有耐心：适应也是一个成长过程

    有专家认为，孩子进入小学后，从不适应到适应，是一个成长过程，不能操之过急。学习环境变化，对幼儿是一个挑战。小学除了教室有课桌椅、学习要分科之外，甚至连上厕所的距离跟原来的幼儿园都不一样，而且还有人际关系。另外，作息时间的转换也是一个问题。

    不要误导：负面言辞会加重孩子心理负担

    有些小孩子的抵触心理，与家长不当的误导有关。在幼儿园，老师经常这样教育：“上了小学就不一样了，小学老师没有我们对你们这么客气。”一些家长也会自觉不自觉地说：“读小学就要收骨头了，小学老师很凶的。”专家建议在引导孩子对小学的认知上要更加注重正面效应。（博宇供稿）