今年以来，周口高中教研处以新课标理念为指导，吸纳十多年来全国课改先锋学校优秀成果，对课堂时间进行科学模块切分、规范。目前，“六环一练”教法引领周口高中课改走向深入，具体做法如下：

“导”环节是开放性的一环。教师可以复习旧知识导入，也可以针对新授课导入，还可以引导学生的思路导入；复习旧知识可以简述，可以提问，可以竞答；导入新课可以用图片、音乐、视频；可让学生说、让学生笑、让学生表演，形式不拘一格，巩固旧知识，激发学生对新授课的兴趣。

“思”环节看似最平淡，其实最精彩，“无声胜有声”。马克思说过，思想是人类最美的花朵。思是让学生独立思考，自主学习。可让学生参照教材思考，可让学生查找资料思考，可让学生边想边画、边查边记，引导学生由感性认识转变为理性认识。

“议”环节主要培养学生的合作探究能力。根据不同内容进行议论，常见的有组议和对议。如：一人主讲，其他学生质疑；人人提问题，谁会谁解答；一人主持，组内小展示，以上是组议。组内分组，分工探讨；组内结对，互查互评；组内帮带，一对一指导，以上是对议。

“展”是最活跃的一个环节。可以板书展示，也可以口头展示；可以自由展示，也可以分层展示；可以先确定学生，随机抽取任务，也可以先分配好任务，随机抽取学生；可以一人展示一个问题，也可以多人展示一个问题；可以口头表达，也可以艺术再现。让学生的才华和情感在课堂上绽放，体会成功的喜悦。

“评”是体现教师业务功底、课堂把控能力的一个环节。教师点评学生展示时的姿态、声音、表述，进行归纳梳理，把传统的“满堂灌”压缩在7分钟以内。

“检”环节灵活多样。通过这一环节，教师不仅能获得学生知识掌握程度的反馈信息，还可帮助学生在课堂上保持高度专注。可以是知识重点难点重现，也可以让学生整理课堂所学；可以用演板的形式，也可以口头回答；可以随机检查，也可以起立回答，形式多种多样。

“六环”规范保证了教学质量处在一个较高的水平，并有较大的提升空间。

如果说课堂“六环”着眼于学生的自主学习、合作探究、主动展示，“一练”则注重对学生进行实战训练。

“练”就是限时训练，要求学生在40分钟内，完成定量任务。限时训练的内容有明确规定，第一部分是错题回顾或巩固旧知识；第二部分是课堂知识巩固，是限时训练的主体部分；第三部分是迁移训练。限时训练的题量与难度也有明确规定，确保学生在有限时间内取得学习效果。

“格律化课堂并不是天外来客，而是借鉴当代先进教育理论，结合一线优秀教师课堂行为。把遵循学生认知规律的教学行为固化成一套规则，并严格推行。

如同格律诗，格律化课堂提高了课堂的门槛，只有经过‘三备两研’，完成提纲制作、课件设计之后的老师才有资格登上讲台教学，确保了课堂教学质量处在较高的水平。”周口高中教研处李平申主任说。②10

记者 陈军强 通讯员 绿桔 文/图