为做好中小学开学后的教育教学工作，扶沟县教体局把疫情防控工作放在首位，重视师生心理疏导，指导各学校认真制订教育教学计划，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，开展战疫专题教育，做好教育教学工作，切实保障师生生命健康安全，营造良好的教育教学氛围。

“同学，注意间隔1米排队。”“这位家长，把孩子送到这里就可以了，不要越过隔离线。”在扶沟县新村小学门口，几名教师志愿者提醒孩子按照标志线指引有序入校。

各中小学复学以来，扶沟县教体局严格落实校园疫情防控常态化管理措施，切实履行属地管理责任，积极协调卫生防疫、市场监管、公安、交通等部门建立联防联控工作机制，督促指导全县各中小学严格按照《中小学校新冠肺炎防控指南》要求，建立完善学校、年级、班级三级防控工作体系，压紧压实防控主体责任，抓实抓细疫情防控工作，落实“九个到位”，确保教育教学工作平稳有序。

“孩子们几个月没见了，这一见面都非常兴奋，都想扎堆聊天或来个亲密拥抱，这些举动在目前这个特殊时期是不安全的，需要老师不断提醒孩子保持距离、安全交往。”扶沟县新村小学校长任振彪说。

认识新冠肺炎、学习自我防护知识、学习抗疫英雄事迹……该县各中小学在该局的指导下，严把政治方向和舆论导向，发挥教育主体作用，按照 “把疫情当教材”有关要求，根据不同学段学生特点，利用丰富案例，通过课堂教学的形式，组织全体学生共上爱国主义教育课、思想政治理论课、爱国卫生运动和公共卫生知识普及课，对学生开展生命教育、信念教育、科学教育、道德教育、安全教育，切实增强师生的防护意识，进一步弘扬正能量，教育广大中小学生坚定理想信念、涵养家国情怀、砥砺奋斗精神，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

“老师知道你很喜欢王俊凯，其实他除了唱歌很好外，学习也非常努力……”在韭园镇中心小学心理咨询室，一名老师正和学生谈话。学生返校复学后，各学校第一时间开设专题心理讲座，指导各年级、班级做好防疫心理健康教育工作；及时建立全员参与的心理辅导体系，针对全体教职工开展防疫心理辅导，提高教师观察与识别学生心理变化的能力，正确应对学生可能出现的不良心理状态；及时构建家长、班级、年级、学校四级联动的学生心理健康教育模式，以班级为单位开展心理调节主题班会，对面临升学压力的初三、高三学生及家长进行心理辅导；对贫困、留守、残疾、单亲学生给予重点关爱，通过举行班会、课堂观察、谈话等形式全面了解学生的身心状况，准确把握学生心理需求，力争把疫情对学生带来的影响降到最低。

教育教学是教育工作者的主责主业，如何在保证校园安全的前提下提升教育教学质量，是复课后的重要工作。该局早行动、早部署，督促各中小学切实履行主体责任，扎实开展学生线上学习情况摸排和教学效果评估工作，精准分析学情，制订教学计划，落实好线上线下教学衔接。对没有开展线上教学的《信息技术》《劳动与技术》《体育与健康》等学科，实施“零起点”教学，充分保证教学时间，确保全面落实课程计划。对已开展线上教学的学科，安排足够时间进行串讲复习，在确保每名学生都较好掌握所学知识的基础上，进行新课程教学。

此外，该局基础教育股、教研室结合线上教学实际，针对返校复学后各学校面临的困难，扎实开展教育教学衔接专题调研活动，指导各学校科学安排教学时间，合理把握教学进度，准确设置教学内容，提高作业设计质量，切实保障教育教学质量不受影响、稳步提升。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。新学期的号角已正式吹响，相信扶沟县全体教职工凭借昂扬的斗志、不畏艰险的干劲和复学后扎实有效的校园管控措施，一定能取得疫情防控和教育教学“双胜利”。