于华老师的长篇纪实小说《青春岁月》终于出版了，因为新学期刚开学的繁忙，虽然还没来得及拜读，却总想先说点儿什么。

去年春节前，我去看望他，他便欣喜地向我们展示这本书的打印稿和厚重大气的封面设计，兴奋之情溢于言表。用“一日为师，终身为父”来形容我们的关系再贴切不过了。1999年，我以全乡第一名的优异成绩考入当时的沈丘师范，第一次来到城市，“刘姥姥进大观园”的各种窘态层出不穷。但上苍眷顾，让我有幸能师从于华老师。他教我们班文学写作课，第一次上课我们就被他独特的教法、渊博的学识、平易的风格所吸引。常常下课了，还里三层外三层地围在他身边，听他余兴未尽的文学作品赏析，探讨写作学的虚实相生法。在他的推介下，我们如痴如醉地阅读各种经典名著，沉浸于文学作品的世界。那是我们青春岁月中十分充盈美好的回忆。为了给我信心，于老师常常在课堂上表扬我的勤奋与灵气，给予我莫大的鼓舞与自信。也让我有机会在学业上更上一层楼，如愿考上了心仪的大学。

是缘分！大学毕业后，于老师因学校搬迁，我们又有机会同在周口市工作。但凡有不顺心之事，早已习惯了向他倾诉。于老师永远是和风细雨，娓娓道来。在他家，吃一顿饭的功夫便将所有的烦恼抛之九霄云外。

记得刚踏上工作岗位时，面对比自己小不了几岁的高中学生，有时真的是手足无措，于老师常常开导我，用“宽严相济”“以柔克刚”“教学相长”“用自己心仪的老师标准去成就自己”等教学理论指导我，激励我不断提升教学艺术。后来，我成家做了母亲，面对教育孩子的种种焦虑，于老师更是以身说法，用“有意栽花花不成，无心插柳柳成阴”来指导我，用婷婷姐（于老师的女儿）自小放养，最终被北大录取来阐述“尊重孩子”“因材施教” “顺其自然” “耳染目濡”的含义。

不懈努力后走上管理岗位，于老师更是时时提醒我 ，“管理者要有大格局、大视野、大觉悟” “不仅会划船，更要会掌舵 ”“要有为而有不为”，做到“大繁若简”“大巧若拙 ”，牢记“ 水至清则无鱼，人至察则无徒” “念念不忘，必有回响”。坚信我以炽热的教育情怀必定会成为一名优秀的教育工作者。　

认识至今，二十余载。无论作为课堂上的师者，还是生活中的长者，于老师始终笑意盈盈、和蔼可亲。时常我想，是什么因素能修炼成如他这般“上善若水”的品质，“静水流深”的心境？是青少年时期遭遇“文革”背井离乡四处流浪的经历？还是忠于“为国育才” “爱生如子”的舐犊情深？答案我不得而知。作为一名教育工作者，值得我探研的课题太多。眼下，我只想以拜读《青春岁月》为切入点去厘清“经历对一个人一生的巨大影响”这一课题，以此推动“只有家校联合，方能共赢孩子美好明天”的研讨。

如若您不知，很难相信于老师已步入古稀之年了，因为他满腔的青春斗志丝毫不曾削减。写作之余，二胡演奏、国画工笔、剧本创作，至高至雅，叹为观止。愿于老师永葆童心，“青春”永驻。也愿赏读《青春岁月》的我们，以“青春”之名，大有作为。