这天像往常一样，很普通，但是因为学校要举行“舞动青春”功夫扇比赛，我要完成学校安排的摄影任务，所以有些忙碌。

活动很精彩，孩子们表现出色，负责摄影的我亦全心投入，捕捉了很多精彩的瞬间。突然，手机里弹出一条信息：“龚老师，您给我发个地址，我给您邮寄一套书。”是往届学生鹏飞发来的。我脑海里立即浮现出他当年的样子：白白净净、文质彬彬，是特别爱读书的一个男孩。

往事不由涌上心头。当时，我刚从师范学校毕业，在老家乡镇的一所中学教书。当时减负的呼声正高，孩子们也有几分贪玩，但是作为老师，我并不敢松懈对于他们的引导和督促。减负应该减，但是该学的知识也要学。我尝试换一种方式，鼓励孩子们多读书，尤其是多读经典。可是，当时很多农村家庭不具备让孩子阅读的条件。在农活的干扰和经济条件的制约下，他们没有读书的空间，而且很多家庭是没有藏书的。

我办公室里有些书。喜欢读书的孩子，经常去我办公室借书，而我也为孩子们高涨的阅读热情感到高兴。我的办公室藏书不算多，但对于孩子们来说，仍是一个小小的书籍的海洋，为他们提供了在书海遨游的空间。《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》《简·爱》等书籍，吸引着他们。他们那么喜欢阅读，让我仿佛看到一条精神河流，正在孩子们年轻的心灵里流淌。我知道，借助这条河流，孩子们的心灵是有可能飞出这所乡村中学，与古今中外那些伟大的灵魂碰撞交流的。也正是因为这样，那小小的办公室在我看来散发着亮光，帮助孩子们打开了思接古今的大门。

我给孩子们设置的借阅规则是每次借阅一本，归还后才能再借。当时让我印象最深的就是鹏飞同学，每次借书，他总会要求多借一本，想要多读书。当然，每次我都会破例，允许他多借，因为我十分欣赏喜欢读书的孩子，也因为我确实愿意给有上进心的学生提供无言的鼓励和支持。

教师的日常工作繁琐又忙碌，一年又一年，送走一批孩子踏上征程，再迎接另一批孩子，周而复始。鹏飞毕业后，再次联系我时，已在北京工作，他为了考博的事，询问我一些问题。我问了他的经历，才知道他大学毕业读了硕士研究生，毕业后便留在北京工作。如今，博士毕业的他，在光明日报社工作，这个一路拼搏的孩子，正在实现他的宏愿。回想起他当年在我办公室借阅书籍的情景，我仍然感慨万千。无论如何，看到学生成长与成才，作为他当年的老师，是备感欣慰的，甚至是充满自豪的。

我收到了鹏飞寄来的书，是一套沉甸甸的《中国新校长十年100人》，鹏飞承担了书中部分章节的采访编辑工作。我拿着这厚厚的一套书，不免神思恍惚，再次回到当年那个乡镇中学，回到那个承担了微型图书馆功能的办公室，再次回忆起那个每次都要多借一本书的孩子。当年那个爱读书的孩子，如今也有能力参与编辑如此厚重的图书了。他可能觉得书中人物的事迹于我有鉴，或者他觉得这些书也值得我现在的学生读一读，而我更在意的，则是我们之间始终不忘的师生情谊。