目前，社会对职业教育仍存在着观念误区，作为职业学校校长一定要站在时代的潮头，教育者的高度，把宣传国家大力发展职业教育的国策当作自己的职责，让家长和学生真正认识到选择职业教育的科学性和重要性。

　　职业学校校长要做排除困难的勇士和学校的精神领袖。一校之长，在办学过程中，常常会遇到来自方方面面的阻力和困难，这就要求校长要想方设法创造可为条件和拓宽渠道，走校企合作、校校联合、资源共享、订单培养等发展路子。学生招得进来是办学第一步，教育好、管理好、安置好他们才是步步为营、稳扎稳打的办学方略。办好中职学校，一定要把素质教育放在至高无上的位置，校长要当学校的精神领袖、教育专家。只有教育好了，才能实施常规教学和培训；只有培养出了高素质技能人才，才能拓展学生的就业渠道，才能得到用人单位的欢迎。

　　校长要做学校管理的专家。学校管理不同于其他行业管理，它是一种对人的成长和发展的管理，更是一种对知识和文化的特殊管理。随着我国制造生产领域对高技能人才的渴求日益迫切，加大职业教育的发展力度已经成为我国教育事业的一件大事。显然，传统的培养技能人才模式已跟不上时代要求，改革职业教育办学模式势在必行。要改革办学模式首先就要改革管理制度，有了好的管理制度，才能使学校沿着正确的办学道路得以长足发展和进步。科学的管理制度建立后，经过时间的积累和运行，必将形成中职学校独有的管理文化。管理文化将是最高境界的管理手段，也是学校建设的最高目标。校长一定要努力成为管理文化的创建者和管理制度的实施者。

　　校长要做教育教学的专家。校长的才能不在于他能担什么课程，而在于他是否具有研究教育教学的才能，校长不能只是教书匠，而要做教育专家。因此，校长应该是一个研究教育教学和思想教育的倡导者和引领者，校长的思想不仅是个人的思想，还是将自己的思想化作教师的思想和学生的思想。我一直利用每周的教师例会向老师灌输我的思想和理念，并且利用担任学生思想教育课的机会，向学生不断灌输我的思想并实施我的办学理念。要做一位教育教学专家，校长别无选择，只有不断学习和实践才能成为教育教学专家。

　　校长要做信息专家。“春江水暖鸭先知”，一个开办职业教育学校的校长，必须首先领悟国家乃至世界的教育信息，了解我国制造、生产、加工和流通领域对职业教育的要求，认真分析市场需求和自己学校的教学条件。学校和企业的经营与产出的内容不同，但决定各自兴衰的因素和模式是相同的。企业的生产模式是采购——生产——销售；学校的培养模式是招生——培养——就业。企业的产值在于产品销售得如何，学校的价值在于学生的就业前景如何。企业产品要想销售好，一是市场需求，二是质量好；学生要想就业好，同样是市场需求和培养出的学生质量。一个不学习、信息闭塞的校长必然是一个没有思想、没有理念的校长，一所学校没有思想和理念作支撑，这所学校的出路在哪里？

　　从事职业教育三年多来，我对职业教育的感情越来越深，对职业教育事业越来越热爱，对职业教育的发展前景充满信心。近几年来，社会对职业教育的观念发生了改变，国家逐年加大对职业教育的支持力度，中职学校也一步步走向成熟，办学条件越来越好，生源越来越充足。特别是近两年，越来越多的初中生愿意读职业中专，越来越多的高中毕业生愿意报考职业院校，就连本科毕业生也在报考职业技能鉴定培训班，这充分说明职业教育事业有市场、有潜力、有前途。

　　作者系河南省第十、十一届人大代表；太康县教师进修学校校长；太康县第三职业中专学校校长。