面对农村高中地处偏远、新生基础差、在校学生管理难度大等一系列挑战，扶沟县包屯高中以其先进的教学理念及前瞻性的教育方式，走出了一条不断超越自己、办一流名校的和谐发展之路，在教苑溢出一路芬芳。且看——
包屯高中：缘何一枝独秀
●本报记者 岳建辉 通讯员 屈向阳
炎炎夏日，我市一所农村高中——扶沟县包屯高中亮出了她的最新“成绩单”——
２００９年，扶沟县包屯高中一本、二本共上线７７人，三本上线１６６人，比２００８年净增２２人，特别是应届生二本以上上线人数是扶沟县净增人数最多的学校，高考成绩连续多年位居我市农村高中第一名。
“真没想到一所农村高中竟取得如此好的成绩！”一位退休多年的老教师对包屯高中的表现赞不绝口。在生源较差的背景下，包屯高中的表现令人刮目相看。几年来，包屯高中人本着和谐教育的理念、可持续发展的激情，细致规划教育过程，科学组织教学环节，以学生为本，以科研兴校，营造和谐育人的环境，创新教学科研平台，谱写出农村高中教育的崭新篇章。每年的高考，包屯高中人用数字证明了他们的实力。
确立目标，养成习惯，为和谐育人奠基
重视学生升学教育，对一年级新生进行军事训练，强健体魄，加强纪律教育和环境适应性教育，并分学科对学生进行学法指导，发放了《奋飞从这里开始》和《怎样上好高中一年级》等必读书。同时制定了《学生一日常规》等规章制度，从学习、生活、处事、交友等各个方面对学生的言行举止提出了明确的规定，引导学生养成遵规守纪、文明礼貌、勤奋思考、善于创新的良好行为，培养他们的求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和发展能力。学校通过班会、板报，引导学生根据自己的爱好及实力，填好“三年成长奋斗目标卡”，科学地提出奋斗目标，恰当地制定落实措施，启发每一位学生坚定自己的信念。学习，不是苦干就可以取得好成绩的，学校从预习、听课、思考、阅读、理解、考试、实践等方面把指导学习方法摆在重要位置，请有经验的专家张绪坤教授、张之岳教授作励志报告，优秀毕业生介绍学习方法等形式让学生真正领悟高中学习，忙而有序、学而有法、事半功倍。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。学校不断鼓励学生掌握学习规律、积累学习经验、形成良好习惯：一是目标细化习惯。具体的学习目标可以促使学生最大限度地开发潜能。学校要求学生期期订立学习目标，有问题分析、有改进措施、有学习任务及时间分配表等，让学生创新思维，真正掌握学习的主动权。二是勤动脑筋的习惯。现代社会越来越需要学生的思辨、创新、整合能力。学校要求学生要善于把握知识的框架结构，多角度全方位思考，融会贯通，总结规律，举一反三。三是实践提高的习惯。学习是一个不断实践、不断与错误作斗争而提高的过程。学校要求所有学生都把平时学习、讨论中出现的疑点记下来，分析原因，有的放矢地找到正确解法，让学生在不断实践中积累巩固所学的知识，受益终生。
该校还特别注重特长生的培养工作，招收和培养有艺术、体育潜能的学生，让他们走上别具一格的成才之路。学校与各大艺术院校建立了密切联系，由知名教授定期来校辅导。学校选聘了６名专业素质过硬、教学经验丰富的艺体教师，专门负责艺体特长学生的教学和管理，保证了教学质量的不断攀升。２００９年，该校体育艺术报考１１０人，专业课本科上线７８人，上线率７０．９％，文化课与专业课双上本科线２８人。
创新培训，规范行为，创和谐发展平台
学生在成长过程中逐渐分化：一部分目标明确的学生，加倍努力，进步非常明显，成长迅速；少数学生目标模糊，及时行乐，久积心底的痼疾反复凸现。因此，学校注重理想教育、知识拓展、行为规范，创新培训过程。学校针对部分学生拉帮结伙、翻围墙、沉溺于网络游戏的问题，开展了“沉溺网络就是自杀”的班会教育，检举、教育失足学生，深析危害；少数学生谈情说爱，学校又开展“中学时代，美在哪里？”的教育培训，重说理引导，纯洁了学生的思想，多数学生重新扬起理想的风帆。
学习是一个不断探索，实践求知，成功——满足——成长的过程。学校利用每一次阶段性考试，如月考、统考后，帮助学生制定近期目标。而早晚自习辅导课以及班务课，也是对学生进行理想、情感教育的最好平台，任课教师以及班主任在这些时间找学生谈心，帮学生解决学习上、生活上的不顺心的事，引导学生改进学习方法，提高学习效率。抓基础、重主体、快反馈、强矫正。作为农村高中，生源是不容乐观的。包屯高中因地制宜，有的放矢，注重对基础知识的理解和基本技能的提高。高考考查的重点还是基础知识，即便是一些综合性较强的考题也是对各章节基础知识的汇总和糅合，所以他们在教学中注重学生对基础知识的理解和应用，精选试题，不提倡偏题、怪题和一味地做一些高难度题目的做法，稳扎稳打，吃透基础知识。学校还开展了一系列的知识竞赛活动，学生英语基础弱，学校分阶段组织“李阳疯狂英语”等学习竞赛，褒奖优胜者；学生害怕写作，学校每学期组织作文大赛，优秀作品编成《阅微》内部印发；学生自信心不足，学校开展不同专题的演讲比赛。总之，不断给学生创造成功的机会，展示才华的平台，激发更多学生学习的积极性，为学生创造出一个和谐的求知氛围。
学校突出以教研组长和备课组长为核心的教研团队的教研活动。该校每天坚持集体备课，每周一下午一次教研活动，每学年一次示范课、一次观摩课、一次汇报课、一次优质课。为了使年轻教师迅速成长，学校还组织第一年教高三的教师上观摩课，请教研室专家、县高中名师指导，学校全体班子成员和学科组成员全部参加，其它学科教师积极参加的听评课活动，使校际间、学科间得以交流，活跃了学校教研气氛，促使了年轻教师的快速成长。学校十分重视和支持教师的岗前培训和学历培训。对于那些学历不达标的教师，校领导鼓励他们通过自学、函授、离职进修等形式迅速达标，对于新毕业的大学生，要求先培训后上岗。学校每年暑假都抽出一批骨干教师，通过带领他们学习教学大纲，研究教材、教法、试讲等形式来提高他们的业务素质。学校还鼓励新老教师结对子、以老带新，促进教师整体素质的提高。学校还积极为教师专业的发展提供展示的平台。学校积极开展“评选教学新秀活动”、“评选优秀教师活动”、“评选优质课教师活动”、“评选学科名师活动”等，建立了适用于教师和教学的竞争机制和激励机制，使一大批青年教师脱颖而出。目前，该校有高级教师１９人，中学一级教师７６人，省骨干教师１１人，市学科带头人、市骨干教师４９人。
立足双基，全面整合，谱和谐教研新篇
学校发现部分学生焦躁忧郁，及时调整策略，培优补差，教学上突出“双基”、着眼三个“层面”，提高整体教学质量。复习中重课本，力争基本概念、基本方法一步三到位：各知识点复习到位、基本思想传授到位、基本方法训练到位。在策略上，着眼保上层、抓中层、稳下层，学校采用低起点、分层次、严要求、快反馈的方法，全程控制好进度、密度、梯度，调控内容、指导方法、解答疑难，各个层面的学生都学有所得、思有所获。刚刚看过高考成绩的刘欢欢同学高兴地说，在包屯高中一年的复习，我进步很大，２００８年高考我考了３６０分，今年我考了５２６，净增１６６分，感谢包屯高中恩师对我的培养。
“学生是老师的镜子”，学生所暴露的问题，正是老师教学中的不足。包屯高中的经验是当堂检测当堂讲评。该校注重教学反馈，把单元测试、月考、统考有机结合起来，每一次测验后要求每位教师对学生的试卷进行详细分析，分析各个题目的失分率及典型的错误，不允许试卷讲解的平均主义，要求针对共性，而讲解试卷也要分析错因，以及如何避免重犯错误等等。从学生的测试中教师能获得信息，而这些都是改进教学的宝贵财富。该校要求每一个学生甚至每位教师都要有自己的“错题集”、“佳题集”。因为在学习过程中，常会犯一些错误，而有些错误是一而再、再而三犯的，就应把这些题目归类成集。同样，教师在教学中也会发现一些质量上乘的、有代表性的题目，也要把这些题目归类成集。
心理素质好，坚信自己一定会成功，探索中沉着、冷静，思考问题时细心、严谨，就会超水平发挥。学校成立了高三分管领导、年级组长、班主任组成的学生心理辅导小组，通过专题讲座、班会、专栏等形式，强化学生心理辅导，让学生树立“我要成功，我会成功，成功是我，必胜是我”的信念，从态度到方法，引导学生坚定必胜的信念，克服紧张的心理，掌握冷静的方法，形成高昂的斗志，达到最佳竞技状态。同时，该校还注重把优质的教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法、先进的文化引进到农村高中，教师从知识的传授者变成学生学习的引导者和课堂的组织者，课堂形式活了，学生兴趣有了，胆子也大了，学得更主动了，综合效益高了。
多年来，包屯高中人秉承立德、博学、励志、创新的校训，团结拼搏，立足本地教育资源，以传统教育为突破口，以军事训练、主题班会、捐资助学、升旗致辞、体育节、艺术节、法治讲座等传统德育活动为重点，不断加强和谐校园文化建设。同时加强学校、家庭、社会三结合教育，培养学生良好的思想道德品质。高中教育教学质量评价稳居全市前列，连年被评为目标管理先进单位；高考质量稳居农村高中第一名，被誉为“我市农村中学发展的一面旗帜”。面对成绩与荣誉、竞争与挑战，包屯高中人信心百倍，豪情满怀，决心与时俱进，开拓进取，进一步强化和谐管理，进一步加强教改教研，为早日实现河南省示范性高中的目标而艰苦奋斗。
开展体育竞赛，让有体育潜能的学生走上别具一格的成才道路
歌伴舞《圆梦》在县教师节文艺汇演中受好评
校长：张书祥
