面对激烈竞争的社会现实，很多家长及早抓家庭教育，从孩子一入学开始，就千方百计想让孩子学得好、懂得多，所以，父母把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。当然，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢？培养孩子的兴趣到底由谁做主呢？

　　事实上，每个家长的人生观、世界观、文化素养与所处的社会环境、生活经历千差万别。他们对培养孩子兴趣的想法具有很强的主观性，往往会受社会潮流和自我经历的影响与制约。如果要培养的兴趣正好与孩子原本的兴趣巧合，那就如鱼得水，被孩子所接受，并在二者的共同努力下，获得极佳效果。倘若培养的兴趣与孩子原本的兴趣相悖，那就会南辕北辙，被孩子拒绝，并在二者的抗衡打拼中两败俱伤。例如，我的一位邻家大姐自小喜欢动手操作，搞一些剪裁小制作。而其父母认为这与学习无关，就加以阻止、限制她做剪裁小制作，并逼迫她做功课，这使她对学习也产生了畏难情绪和疲惫心理，最终与大学无缘。她结婚成家后，终于有了自由的空间，脱产上了服装学校，几年的光景，她已拥有了自己的小服装厂。她说，如果从小能得到父母的支持，她的服装事业早已做大做强了。

　　许多事实证明小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子的自身发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。所以，做父母的责任并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择其感兴趣、喜欢的事。

　　发现孩子的兴趣，首先要接受孩子、尊重孩子、观察孩子。在孩子兴趣的基础上，帮助孩子开阔视野，增加“游戏深度”，因势利导，让孩子尽可能地体验到成功的喜悦。其实，如果孩子能长时间全身心地投入某一件事情，正是其心智充分发展的契机。由此而形成的专注力，更是今后成功的重要基础。

　　聪明的家长们，如果您爱自己的孩子，那就给孩子的成长留下一片自留地吧，让他们播下兴趣的种子，快乐地耕耘，自然地收获成功吧！