传统的教学模式是复习——导入新课——讲授新课——练习——布置作业。在这种状况下，学生是被动的，课堂也缺乏生机，无法调动学生的学习积极性，尤其对英语这门课来说，要想让学生学好，就必须激发学生的学习兴趣，只有拥有了兴趣，才能激起学生求知的欲望，从而提高学习效率。那么如何激发学生的学习兴趣呢？笔者就自己的教学实践总结如下：

　　一、课堂氛围要轻松愉快

　　教师是教学过程中的组织者、引导者，而学生是课堂活动的参与者，因此，要建立融洽、平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。授课时，教师要面带微笑，语音、语调正确，教态自然，对学生有耐心，经常鼓励学生，让学生有成就感。

　　二、课前交际生动有趣

　　每次课前，请一到二位同学用英语讲一个故事、笑话或用学过的句型编一段话，要求声音响亮、发音准确、速度适中，然后教师根据其话题，提问下面的学生。最后，教师要做简要的总结，也可进一步扩展话题，同时，要鼓励表扬勇于开口说、讲的同学。这样，既提高了学生的英语口语、听力和演讲能力，而且提高了学生的心理素质，在很大程度上激发了学生学习英语的兴趣。

　　三、教学方法灵活多样

　　1．课堂情景对话。课堂情景容易引起学生的兴趣，启发思维，印象深，记得牢，还可以培养学生的听说能力，教师应该为学生提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景。如从买东西、问路、打电话、看病到应聘、采访、评论等，引导学生不断运用英语。同时，内容真实贴切，容易听懂，能激发学生学习兴趣。但在进行这些活动时，教师不但要反应快，灵活，而且在备课时，就把这些内容考虑进去，否则临时现想，拖时间，效果也不好。

　　2．充分利用图片、电教手段。现在的教材，每课都有彩色图片，这些图片是用来描述事物的，因此，可以把学生分组表演，这样能够大面积激发学生的参与意识。也可用电教手段，电教具有视听结合、声形并茂、动静兼容、形象直观的特点，为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙趣横生，赏心悦目，有利于激发学生的学习兴趣。

　　3．进行游戏教学。学生都具有活泼的个性，旺盛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中，将知识融入游戏中，将抽象的语法寓于趣味活动之中，能让学生在无意识中增强记忆力，发挥主观能动性，发展抽象思维，学中乐，乐中学，激发学生的学习兴趣。

　　总之，兴趣是推动学生学习的动力，是提高课堂教学效果与学习成绩的关键，我们要通过多种形式激发和培养学生的学习兴趣。当然也不能一味追求兴趣，以致脱离教学内容，搞形式主义的花样翻新，那样，就与我们的教学目的背道而驰了。（西华县第一职业中专）