随着新一轮教改的深入开展，教师角色也发生了转变，由先前的课堂的主宰者转到“导演”的角色。作为一名语文教师，也应该思考自己的教学方式与教学效果。如何提高语文课堂效率，这是语文教师共同面临的一个课题，我认为语文教师可从以下几个方面入手：

　　鉴于语文的工具性与人文性，在教学中要首先回归到语文本色，在平时语文教学活动中，注重对学生的听、说、读、写的训练。我在每节课前5分钟，都会安排学生朗读一篇有关智慧、亲情类的小短文或讲一个有哲理的小故事，学生读完之后，师生共同探究文本的内容。这样对学生、对教师都有较大收获，更重要的是扩大了学生的积累面，也为写作提供了大量的素材，学生的作文成绩也因此得到了较大的提高。

　　第二，以“趣”提“效”。教师要通过多种途径去激发学生学习语文的兴趣，努力提高学生的语文能力与素养。每学期开始，接一个新的班级，我都会给学生上一堂生动的文学课，从《诗经》开始，直到现代文学史上的鲁迅，结合初中教材出现的重要作家作品和中考要求，进行系统地讲述，让他们在这节课中体味到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宏伟志向，体味到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，体味到范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的豁达，这节课提高学生对语文的认识，这让学生认识到语文不是枯燥的，而是充满趣味，充满诗意，学好语文可以帮助你提高自身品位。

　　第三，培养学生自主性合作、探究式学习方式。“授人以鱼，不如授之以渔”，老师传授知识固然重要，但更重要的是传授给他们分析问题、解决问题的方法。虽说语文试题纷繁，但总是能找出规律的，抓住实质性的东西教给学生，就能达到事半功倍的效果。中考记叙文中常见的题型是，用简洁的语言概述文章主要内容。我给学生进行方法归纳：“某人做某事，结果如何？”根据这一方法，不论是哪一个记叙文，学生都能准确把握，从而提高了做题得分率。在学习《故乡》时，我让学生小组内讨论那“十多个碗碟”是否是闰土埋的。同学们讨论得非常激烈，有同学说是杨二嫂埋的，因为她自私自利爱占小便宜的性格特点；有人说是“我们一家”埋的，是因为“我们一家”同情闰土；也有人说是闰土埋的，立即有同学站起来反对，因为闰土纯朴善良的本性并未改变，一把干青豆为证。激烈的课堂讨论是我没有预料到的，但我认为这节课是比较成功的，既培养了学生发散性思维的能力，也展示了语文教学的人文魅力，提升了学生的审美能力。

　　第四，老师也要善于反思总结。我追求的教学理念是：“让学生喜欢我，喜欢我的课堂。”每节课要反思一下教学的得失，我经常思考这一节课中如果哪一个教学环节再稍做修改，教学效果会怎样。在反思中改正缺点，提高驾驭课堂的能力，提高自己业务水平，在反思中引领自己的成长，做一名思考型、智慧型教师。

　　在新的形势下，语文教师只有用新的教育理念来引领自己的教育教学活动，潜心钻研，用心总结，才能提升自己的水平，提高教学效果。

　　（郸城县南丰镇一中）