学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提，是促进学生全面发展和实施素质教育的重要保证。教学过程是在教师的指导下，由教师和学生构成的双边活动。在小学阶段，由于学生的兴趣、志向正处于萌发和培养阶段，小学生的情感易被他人感染。因此，在小学语文教学中，如何培养学生的学习兴趣是至关重要的环节。

　　一、精心设计课堂教学，激发学生的学习兴趣

　　在课堂教学中，我发现学生除了关注精彩的导入和恰当有趣的问题外，教师根据文本知识收集的课外知识也让他们非常感兴趣。了解到学生的想法后，在教学中，我尽量收集各种资料丰富课堂教学。如在讲《草船借箭》一文时，学生对曹操的生性多疑了解得不够深刻，我就将“曹操假装梦游暂杀侍卫”的片段讲述给他们听，学生听得很认真。在课外知识的补充中，学生了解了人物的性格特点，自然而然明白了曹操为何只叫弓弩手朝草船射箭而不让他们近前的原因，从侧面体会到诸葛亮的神机妙算，更重要的是激起学生的学习兴趣、好奇心。下课后，同学们纷纷向我借阅《三国演义》。

　　二、 建立和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣

　　课堂教学中师生关系融洽，教师热爱学生、信任学生，学生尊重、敬仰教师，可以营造积极、健康、愉快、活跃的课堂心理气氛，学生就会有兴趣投入到学习当中。紧张的师生关系容易酿成消极、沉闷甚至一触即发的紧张氛围，学生很难提起学习的兴趣。教学过程中，我发现很多学生对教师都有一种胆怯的心理，同时也渴望教师多关注他们。了解到这种心态后，下课后，我就故意在教室多逗留一会儿，和学生谈学习，谈家事，谈他们的兴趣爱好，有时和学生开玩笑，拉近师生的距离，让学生感到老师在关注他们、关心他们，让他们从内心真正感受到老师的爱。这样学生才会亲近教师，自然会喜欢教师的课。

　　三、教师要善于鼓励学生，让学生体验成功的乐趣

　　每一个人都有成功的欲望。心理学研究表明：对学生而言，当他们取得成功时，来自老师、家长的肯定、赞许使他们兴高采烈，心里像喝了蜜一样甜；反之，他们则兴致索然。成功像一支兴奋剂，让学生保持强烈的求知欲，激励他们积极进取。在教学中，我多方面创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，创造条件让每一位学生获得成功，体验成功的快乐。学生一次认真书写的作业、一个满意的课堂回答、一份优秀的作品（剪纸、绘画）、一点小小的进步，我都会给予表扬、鼓励，让其看到成绩、体验成功。这样做，学生从中得到心理上的满足，真正体会到学习的乐趣。

　　总之，在小学语文教学中，教师要营造宽松和谐的氛围，激发学生积极主动的探索欲望，使学生在课堂上敢问、多思、主动学习。只要学生对所学内容产生了兴趣，他们将乐意走进课堂，去体验语文学习的情趣，从而有效地提高教学质量。

　　（扶沟县大李庄乡中营小学）