爱国主义教育是一个永恒的主题，爱国主义是中华民族永恒的精神支柱和最宝贵的精神财富。历史是进行爱国主义教育最好的、最生动的教材。知之深，方能爱之切。学生真正了解伟大的祖国的历史，才能产生无比热爱祖国的浓厚感情。通过传统美德的教育，让学生认识到一个人只有首先是一个爱国主义者，然后才可能实现自身的价值。在教学中，要使学生树立起自己的成才与国家的命运息息相关的观念。“爱国”不仅是衡量一个人道德，也是衡量一个人的价值实现与否的重要标准。中学历史教学不仅要从知识、理论、技能诸方面培养、发展学生的智力，还要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打下一个坚实基础。要加强对中学生的爱国主义教育，培养他们的爱国情感，提高其思想道德素质，必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育，方可收到预期的效果：

　　一、通过对祖国悠久历史和优秀文化传统的学习，激发学生的民族自豪感和自信心

　　我国悠久的历史、光辉灿烂的文化和优良的历史传统，是培养和激发学生的民族自豪感、增强自信心的最好教材。上下五千年，中华民族人才辈出，创造了璀璨夺目的文化，形成了不屈不挠、奋发向上的优良品格和气质，孕育了以杰出的历史人物为脊梁、以博大精深的思想宝库为源泉和以丰富的文化遗产为特征的精神财富和物质文明。博大精深的传统文化，不仅包括了文学艺术、科学技术等方面的成就，而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德；不仅孕育了无数杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家，而且留下了丰富的文物史迹、经典著作，这笔丰厚的文化遗产是进行爱国主义教育的宝贵资源。通过讲授大量丰富的史料，教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操，进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献，同时感受作为一个中国人的自豪，有助于帮助学生树立自尊、自信、自强的进取心，学习继承祖国的优秀文化遗产，并使之发扬光大。

　　二、加强“以天下为己任”的爱国主义教育，增强学生的历史使命感

　　我国近代史是屈辱的百年史，中国人民进行了艰苦卓绝的斗争。太平天国洪秀全提出了“天国”理想，资产阶级维新派康有为等提出了“大同世界”的社会理想，孙中山先生提出了“三民主义”的社会理想，但这些不触动封建根基的改良主义、旧式的农民战争、资产阶级革命派领导的民主革命以及照搬西方资本主义的其他种种方案，都不能完成救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务。唯有中国共产党领导中国人民进行的抗日战争，扭转了中国人民反抗外国侵略屡战屡败的局面，洗刷了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。伟大的无产阶级革命家毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等革命家领导中国人民推翻了三座大山，建立了和平民主的社会主义新中国，实现了劳动人民美好的社会理想。通过学习这段历史，学生会在思想上认识到只有中国共产党才能救中国，才能摆脱帝国主义的剥削和压迫，从而激发学生热爱中国共产党的思想感情。

　　三、通过对改革开放后新中国取得的伟大成就的学习和了解，培养学生的爱国情感

　　党的十一届三中全会后，在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下，坚持四项基本原则，坚持改革开放，我国发生了举世瞩目的历史巨变。进一步解放生产力，发展生产力，综合国力增强，国际地位提高，物资丰富，国民收入增加，人民生活由温饱走向小康，从每个家庭的变化都可以看到改革开放的成果。实践证明：四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。通过这些知识点的讲授，使学生加深对改革开放的认识，坚定走有中国特色社会主义道路的信念，培养他们对祖国发展前途的关切感、使命感以及为振兴中华作贡献的责任感。

　　四、对学生进行维护祖国统一和民族团结的爱国教育

　　改革开放以来，邓小平同志以他伟大的无产阶级革命家的胆略，高瞻远瞩地提出对台湾、香港、澳门实行“一国两制”的构想。目前，香港、澳门问题已得到解决。港、澳回归是洗刷民族百年耻辱、实现祖国统一大业的重大事件。港、澳回归之后，解决台湾问题，完成中国统一大业，突出地摆在全体中国人民面前。通过教学，让学生明白台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，任何制造“两个中国”或“一中一台”的图谋必将受到中国政府和全体中国人民的坚决反对；把台湾同胞的利益同中华民族的整体利益对立起来的任何图谋都是不会得逞的，祖国和平统一的历史进程不可抗拒，不久的将来，台湾一定会回到祖国的怀抱。通过这些知识点的讲授，在学生的心中播下爱国主义的种子，引导他们为维护民族团结和实现祖国统一大业而奋斗。

　　总之，爱国主义教育是一项伟大的工程，是一个深刻的主题。对学生进行爱国主义教育，不断提高他们的思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，是每一位教育工作者义不容辞的光荣而艰巨的任务。在此，我只是抛砖引玉，希望教育战线上的同仁能就历史教学中如何培养学生的爱国主义精神多出些“金点子”。

　　（郸城县城关一中）