历史学科作为初中教育教学的基础性学科，在整个教育教学体系和人文素质培养方面起着重要的作用。近年来，随着科学技术的飞速发展，历史知识的应用更加广泛。但是，在现实社会生活中，历史学科的教育教学发展却与时代发展极不相符。特别是一些远离城市的农村地区，历史的教育教学水平较为落后，严重阻碍了该地区学生全面素质的培养和提高。针对这一现象，结合本人从事这一学科教育，我认为影响农村学生历史学习兴趣的原因有以下几方面：

　　一、传统的家庭教育模式影响学生的学习兴趣

　　学生素质能力的培养是与家庭、学校、社会几个方面的教育分不开的，其中家长是学生的第一任教师，家庭是学生成长的第一社会环境。由于农村地区学生家长的素质普遍不高，加上受传统的教育模式的影响，家长对历史学科知识的学习不是很支持，普遍认为学好了数理化就可以了。这一现象在我们进行家访时与家长的交流中得到了验证。

　　二、学生自身对历史学科重要性认识不足

　　在教育教学中，学生起着非常重要的作用，如果学生对某一学科的认识出现了偏差，要想学好这每门学科是很困难的，即使教师如何强调该学科的重要性及对学生全面发展的作用，学生也会不以为然，因为在学生的思维中已经埋下了一颗厌学的种子，是很难改变的。在农村地区，由于学生长期受家长对历史学科偏见的影响，厌学历史学科的种子早在学生心中埋下了来。因此，要想提升学生学习历史的兴趣较为困难，需要从事该学科教师更加努力。这样才能做好该学科的教育工作，才能提升学生的全面素质，为整个教育服务。

　　三、学校领导对历史学科的不重视

　　一个学科的发展，除了教师兢兢业业做好本职工作，还要得到学校领导的支持，这样对教师教育教学工作开展和学生兴趣的培养才能起到好的作用。如果某一学科在学校的教学中得不到领导的支持，就会使该学科的任课教师失去信心，这样一来，教师也就不会用心去钻研教材，寻求激发学生学习该学科的方法和策略。在我们农村地区学校，学校领导过分追求语、数、外和理、化成绩，是造成了该地区历史学科教学水平低下，学生学习兴趣不高的重要原因。

　　总之，要培养农村学生学习历史的兴趣，使农村地区学校历史学科教育教学水平有所提高，第一，必须加强任课教师的专业化水平，提升教学教育技能，并结合学生具体实际开展课堂教学工作。第二，学校领导必须改变对历史学科的偏见，加强对历史学科的重视，为历史学科教师提供各种学习培训机会，增强教师的信心，激发教师的潜能。第三，必须加强学生思想教育，提高学生的学习兴趣。只有这样，才能培养学生对历史学科的学习兴趣。

　　（作者单位：郸城县虎岗乡第二初级中学）