我国新一轮基础教育课程改革指出，要改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识.技能的过程成为学会学习和形成价值观的过程。因此，我们必须对传统的教学方式加以改革，必须注重培养学生的能动性、自主性和创造性。为此，笔者在政治课教学中对注重学生的自主发展方面作了一些尝试。

　　一、努力提高学生的学习兴趣

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才能充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。因此，每一位教师在备课时不仅要深入挖掘教材，吃透教材，而且还要适时、适度地增加一些与教材相关的课外知识。如讲授资本主义的“选举制”是“有钱人”的政治游戏时，给学生补充了美国历届总统大选费用的数字；讲《刑法与犯罪》时给学生补充《今日说法》中的生动案例。通过新颖的内容，富有感染力的语言表达来吸引学生，调动学生的兴趣，把“要我学”变为“我要学”，从而增强学生学习的能动性、创造力。

　　二、充分发挥学生的主体作用

　　现代教学模式的时代特色是：强调学生在教学中的主体地位，强调着眼于开展学生的智能，必须树立“教为主导与学为主体统一”，“知识与智能统一”的现代教学观。教师的主导作用只有通过学生的主动学习才能实现，而学生学习的主体地位也只有在教师的指导下才能巩固。因此，课堂上应千方百计地调动、发挥学生和教师两个积极性，实现教与学的有机统一，这是课堂教学改革和素质教育必须遵循的原则。学习积极性和主动性是学生在学习上的内在动力。激励、唤醒、调动学生的这个内在动力，是提高教学质量的关键。充分调动学生学习的积极性，使学生真正成为课堂教学的主体，必须大胆地给学生留足学习活动的时间、空间，最大限度地给学生创造机会，创造条件。

　　三、注重开放性思考题和练习题的训练

　　开放性试题一般是指以某个实际问题为切入点，以培养学生创新意识和创新能力为目的，以启发、引导学生把不同知识重新组合解决问题的训练题型。作为思想政治课教师要树立开放的教学意识，要注重开放性思考题和练习题的训练，培养学生多学科、多角度、多侧面解决问题的思维方式。如在讲“生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力的发展”时，我布置了一个作业题：“为什么在社会主义社会还存在私有企业、三资企业？”然后留给学生充分的时间去思考、去讨论、去查找资料。通过这种互动形式，培养学生在解题过程中的素质立意和能力立意的能力。

　　教育改革不是一朝一夕的事情，作为一名教师，我们有责任和义务积极投入到变应试教育为素质教育的改革中去，这是时代赋予我们的神圣使命。在今后的课堂教学中，我们应面向每个学生，注重学生的自主发展，使其各方面的素质能自主、全面、充分地发展。

　　（作者单位：周口市第三初级中学）