□ 谷静

　　教育是民生之本，也是强国之基。因此，坚持以科学发展观为指导，用共同奋斗目标增强凝聚力，用解放思想激发创新力，用务实发展提高执行力，加强“三力”建设，突出工作重点，调整工作状态，体现办学特色，是推动教育事业科学发展的现实选择和最佳路径。

　　推动教育事业科学发展必须突出工作重点

　　近年来，周口经济开发区把教育放在优先发展的地位，强化领导，加大投入，创新机制，深化改革，积极推进素质教育和师资队伍建设，基础教育工作取得了长足进步。教育工作虽然取得了一定成绩，但与经济社会的快速发展还不相适应，与辖区群众对优质教育的需求和期盼还有差距。解决这些问题必须按照科学发展观的要求，做到“三个增强，三个促进”。一是增强服务意识，促进教育发展环境创优。要把教育服务观作为教育工作的基本出发点。教育行政主管部门及学校领导班子要树立为学生和家长服务的意识，树立为教师服务的意识，以优质的服务、热情的态度、规范的行为，努力做到服务有诚、管理有序、保障有力、协调有方，实现服务管理科学化、工作指导精细化。二是增强基层活力，促进教师专业成长。要加大培训力度，解决职业倦怠问题。有的教师在工作中产生职业冷漠感，授课的内容已讲了无数遍，感觉乏味。于是，“教书的不再读书、搞课题的不再研究”，写教案抄一抄，改作业划一划，工作不再主动，做事不够用心。其实，成功的教育不仅仅是促进学生健康成长，也要促进教师不断发展。三是增强课改意识，促进教育教学质量提升。目前，学校课堂教学不同程度的存在“七多七少”，即教师讲解多，学生思考少；一问一答多，探索交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，智力活动少；应付任务多，精神乐趣少；批评指责多，鼓励表扬少。所以，必须增强课改意识，推进课程改革，打造高效课堂。

　　推动教育事业科学发展必须具有良好状态

　　眼下，教师精神状态总体是好的，但也确有少数教师精神状态不佳。有的缺乏进取之心，安心不尽心，在职不尽责；有的工作标准低，只求过得去，不思过得硬；有的不愿岗位交流，贪图安逸，无所作为。调整这种状态要做到“三要”。一要坚持解放思想。要灵活运用科学的理论和知识，不断进行创新和超越，形成科学的思路和方法，指导教育教学工作实践。二要实施幸福教育。要把“教师幸福、学生快乐、群众满意”作为教育发展导向，全面实施教师幸福工程，激励教师岗位成才，全面提升教师身心健康度、专业成就度、对学校贡献度和学生家长及社会的满意度，夯实教师幸福的根基。三要有改革创新的智慧和勇气。教育从业人员要始终做到教育教学有新思维、有新思路、有新举措。要更新思想观念、转变思维方式、改造精神状态，真正做到克服自满情绪、不断查找不足；克服懒惰心态，振奋精神；克服畏难思想，克难攻坚；克服僵化习惯，大胆创造；克服狭隘理念，心胸宽广。

　　推动教育事业科学发展必须体现特色办学

　　近几年，周口经济开发区20所学校坚持走因地制宜、特色办学的路子，取得了明显效果。在今后的工作中，特色办学仍需强化。要加强校际之间的合作与交流，扩大优质教育资源辐射范围，形成“特色鲜明、理念融通、资源共享，互惠互赢”的良好局面。要重点研究三个课题：一是教学理念上还有哪些需要更新。深入推行素质教育，就必须首先确立学生的主体地位，把教学过程变成师生相互交流的过程，围绕“交流——互动”的核心，建立“交流——互动”的模式。通过师生交流、教学互动，深化学生学习的主动性，让他们成为学习的主人。二是教学管理上还有哪些需要加强。各个学校都要加强教学管理，切实做到以学生为主体、以问题为中心，优化教学过程，形成交流——互动式、启发——引导式、讨论——探究式、开放——发散式等新的课堂教学模式，达到“少课时、轻负担、高效率”的教学质量目标。三是评价体系上还有哪些需要改进。要完善方式方法，使其更有效、更科学、更被教师认同，逐步建立一个既有量化数据,又涵盖思想道德、业务能力、学生评价、社会家庭评价等多元因素的评价体系。

　　（作者为周口经济开发区副调研员、教育文化局局长）