兴趣是最好的老师，兴趣是进入知识殿堂的一把钥匙，学生只有有了良好的学习兴趣，才能顺利融合到快乐中去，在掌握知识的同时享受无限学习的乐趣。培养学生学习英语兴趣的方法很多，但怎样才能持久呢？

　　采用全身动作反应法引发兴趣

　　抓住小学生好动的特点，在教人体部位单词时，我让学生摸着自己的头、脸、鼻等说head、 face、nose等，然后发指令Touch your head、 face、nose，学生随即做动作，并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，教师加快指令的节奏，学生的反应随之加快，学生在动作中眼、口、耳、手多种感官并用，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。

　　利用实物教学激发兴趣

　　小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到枯燥厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣，想学，也想记那些相应的单词，比如在教apple、banana、 pear等单词时，我让学生自带苹果、香蕉、梨的实物，学生看后，自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说，并会积极记住这些单词，除了实物之外，还可以使用图片、简笔画、幻灯、投影片、玩具等其他直观教具，也会产生同样效果。

　　运用游戏、歌曲稳定兴趣

　　激发起学生的兴趣之后，就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去，小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当地做些游戏、唱歌、说绕口令、背小诗，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。

　　利用电教手段提高兴趣

　　利用电教手段教学，对于那些胆怯的学生特别有帮助，面对话筒他们不能沉默不语，于是不得不在课前预习好，课后也复习好，在不知不觉的练习中也提高了他们的英语水平，提高了学习英语的兴趣。

　　创设语言情景发展兴趣

　　创设恰当语言情景，能使语言材料变成活生生的语言，富有生活气息，虽然小学生掌握的英语知识很有限，但是他们能够在所设环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，使他们从“要我学”转变成“我要学”，提高了学生学习英语的主动性，使其产生更大的兴趣。

　　总之，兴趣对英语学习是至关重要的，让我们保持持久兴趣，开心学习吧！

　　(作者单位：西华县娲城区南关小学）