郸城县实验中学始终坚持以人为本、德育为先的办学目标，牢固树立教书育人、德育育人、文化育人、服务育人的办学思想，不断加强德育管理探索与研究，德育工作取得可喜成绩，学校先后被评为省文明学校、省先进家长学校、省德育工作先进学校。

　　近年来，郸城县实验中学不断扩大的学生规模成为制约学校精细化管理的瓶颈。为突破瓶颈、超越自我，该校立足实际，外出考察学习，探讨先进德育理念，借鉴省内外德育成功管理经验，探索出一条务实高效的育人之路——德育“312”工程，即以打造完美教室、传承国学精髓、强化心理教育为总抓手，重在培养学生良好习惯，注重提升班主任和班干部管理水平，为学校注入新的活力，德育工作有条不紊、扎实有效，焕发出蓬勃生机。

　　三管齐下，扎实推进德育工作

　　打造完美教室，创造教室奇迹。学校最重要的单元是什么？通过思考、讨论，该校认为最重要的单元是班级。因为每一位学生都是在教室里学习和成长，教室的环境决定着学生的生活状态，而教室赋予的力量将直接决定着学校的真实教育成效。为此，该校确立了将打造完美教室作为德育工作的一个抓手，全面启动缔造完美教室行动，建设浓郁的文化氛围，通过打造美化、绿化、整洁化、知识化教室，净化学生心灵。

　　传承国学经典，浸染文化精髓。中华文化源远流长、博大精深，而国学凝民族之精神，聚文化之精髓。为弘扬民族文化，传承国学经典，培养学生爱国情操，提升师生德育水准，该校将国学教育作为德育工作的第二个抓手，开设国学课程，配备专职教师讲国学、诵名篇，潜移默化地陶冶学生性情；开辟国学长廊，将经典名文渲染纸上，让学生课余时间欣赏经典；举办活动，开展国学经典诵读比赛，培养学生诵读习惯。

　　强化心理教育，破译成长密码。该校认真分析学生青春期叛逆心理、留守儿童爱的缺失、后进学生学习生活不乐观等问题，着力破译成长密码，强化心理教育，创办心语室，配备专职心理教师，当学生遇到挫折感到困惑迷茫时，及时给他们提供帮助，帮助他们走出困境；开设“爱心妈妈”专线，为留守儿童弥补爱的缺失，送来爱的阳光；定期开展心理讲座，帮助学生正确处理压力与动力关系；成立家长学校，对家长进行专项培训，指导家长如何与孩子相处，怎样对孩子进行科学、合理教育，陪伴孩子走过青春花季。

　　一个养成，缔造学生美好人生 

　　、习惯决定性格，性格决定命运，好的习惯缔造美好人生，好的习惯养成使人受用终身。该校从高处着眼、细处着手，从培养学生食、住、行等良好生活习惯和学、问、答等良好学习习惯入手，促进学生健康成长，通过多层次、全覆盖、精细化管理，老师们和学生家长欣喜地看到，良好习惯让学生个个刻苦认真、勤于思考、奋发上进、开心学习生活。

　　两个提升，促德育工作上台阶

　　为深入贯彻科学育人理念，使德育工作再上新台阶，该校努力打造一批业务精良、有活力、有魄力班主任队伍和一批全面发展、有公信力、执行力、凝聚力班干部队伍。

　　创造机会，广设平台，提升班主任管理水平。为提升班主任业务素质和管理水平，该校采取优化管理、强化业务、高位引领等办法，促进他们专业化成长，加强班主任技能培训，定期开设讲座，定期召开班主任工作经验交流会，提高其能力，提升其水平；编印《实验中学班主任工作手册》，规范班主任行为，使班主任工作规范化、系统化、制度化；以老带新，促进班主任队伍水平整体提升；创设平台，调动班主任工作热情，鼓励他们积极探索、大胆创新，使优秀班主任尽早脱颖而出。目前，该校已打造出一支爱岗敬业、业务精良的班主任队伍。

　　发现培养，提升班干部管理水平。班级管理水平的高低、班规能否很好地落实，与班干部管理水平息息相关。为提高班干部管理水平，该校选择德才兼备的学生任班干部，使班干部有了一定的公信力；分工合理，责任到人，团结协作，提升班干部队伍的凝聚力；由学校政教处负责，定期培训班干部，对工作方法进行专项指导，使班干部具有一定的执行力。如今，该校已打造出一支充满生机的班干部队伍，为德育工作开展提供了有力保障。

　　郸城县实验中学通过构建“312”德育工程体系，传承经典，弘扬传统，注重养成，以德育引领教学，教育教学工作成绩斐然，令人瞩目。在新的一年，郸城县实验中学将在县教体局的正确领导下，扎实前行，锐意创新，谱写德育工作新华章。