“因材施教”是我国教育思想的精华，所谓“夫子教人，各因其材”，就是指孔子在长期的教学实践中创造的这一重要教学方法和原则。要做到“因材施教”，首先要全面深入研究学生、了解学生，从学生实际出发进行教学。其次，要面向大多数学生教学，教学深度和进度要使大多数学生经过努力能够接受，同时注意集体教学条件下的个别对待。第三，要采取有力的、有针对性的措施，如加速学习（跳级）、减速学习（延长学时）、组建兴趣小组等，把“因材施教”落实到每个学生身上，使学生都能从自身实际出发，更好地学习成才。

　　作为一名新教师，第一次当班主任，除了向其他班主任学习请教之外，剩下的就是在工作中自己慢慢地摸索了。俗话说得好，“师傅领进门，修行在自身”！我想，这所谓的“修行”，就是在和学生们打交道的过程中发生一些事情自己能够妥善处理吧！

　　八年级六班是个很“特殊”的班级，说它“特殊”不是因为其他，而是因为在这个班上有两个在全校出了名的学生，一个是叫张跃的男孩，还有一个是叫姜婷婷的女孩。

　　张跃很好动，上课不是转笔就是和其他同学说话，再不然就是在纸上画一些乱七八糟的图案。姜婷婷虽然是个女孩子，在她的身上却找不到女孩子的文静乖巧，有的却是男孩子调皮捣蛋的性格。在上课的时候，他们两个“一搭一挡”，老师要是没点小本事，这堂课还真是上不下来！为此我也十分头疼，虽然也想了很多的办法，可是似乎起不到什么长久的效果。

　　实在没辙了，我只好向有经验的班主任李老师请教。李老师很神秘地在我耳边说了四个字：“因材施教！”我大致理解了她的意思，却还是有些丈二和尚摸不着头脑的感觉！李老师见状笑道：“对待学生，要学会去观察，要摸清楚他们的脾气性格以及他们的喜好。深入地了解他们，这样才能更好地把握他们！”李老师的一番话让我茅塞顿开！

　　就这样，我对这两个学生开始了较长一段时间的观察和深入了解。从各种渠道我获知到，张跃特别喜欢上美术课，尤其喜欢画画。他好动，性格特别外向，很爱面子，讨厌别人在陌生人的面前说他的缺点，在家里特别怕他的妈妈。姜婷婷也很外向，精力充沛，喜欢表现自己，希望别人能够关注她，偶尔喜欢搞些小恶作剧，讨厌写作业，但是她却特别乐意帮老师做事情。

　　掌握了他们俩的这些资料后，我开始了我的“因材施教”计划。因材施教——从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行都得到发展。我想，这是我作为一名新教师走出的第一步，以后还有很多这样的事情等待着我逐一去挖掘和发现！

　　（作者单位：项城市新华学校）