现代教学论认为，教学活动是以教师的教和学生的学构成统一体，它是以师生的情感交流为背景而展开的，教要想取得预期的效果，必须有学生的积极配合才能行。这就告诉我们，教学中要注意培养师生情感，让学生亲其师，才能信其道。

　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而有几年教龄的老师都知道，一个学生对一个老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的情绪。喜欢你这个人，就喜欢听你的课，喜欢学你这一科，相应的，这一科的学习成绩就好，反之就不好。可见老师的人格魅力有多大，老师的影响又有多深。 

　　一、用自身的人格魅力去影响你的学生,让学生爱上你 

　　俄国教育家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”理想的人格具有崇高的价值，具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成，是吸引学生的主要源泉。 

　　那么，怎样才做一个让学生喜欢的老师？20余年的经验和教训告诉我，最主要的是教师既要有平等思想，又要有民主意识。良好的师生关系是平等的、民主的、和谐的，因为，只有在这种平等和谐的氛围中，学生才会相信自己的老师，才会向老师说真心话，倾诉自己的内心世界，暴露自己的真实思想，只有这样，教师才能及时发现问题，采取有针对性的教育措施，让学生真心佩服教师的教育和管理。

　　二、用过硬的专业知识去影响你的学生，让学生爱上你的课

　　教师是从事教育工作的专业人员，是学生学习活动的组织者和引导者，具备专业知识素养是每一位教师所必须的。

　　教师的专业素养会影响到教师工作过程中的感受。如果一个教师专业素养比较高，他就更能感受到工作过程的乐趣；他就会有着极高的自我效能感，变得越来越自信；他就更能感受到工作中那种举重若轻、游刃有余、左右逢源的愉悦感。相反，则会感到力不从心、进退维谷的挫败感、沮丧感、焦虑感和压抑感。一个自信、乐观的教师，他教出来的学生肯定是积极向上、奋进的。教师的专业素养会极大地影响学生对教师的喜爱程度。

　　三、用自己的关爱、尊重去感动你的学生，让学生爱上学习 

　　叶圣陶曾经说过：“学习是学生自己的事，无论教师讲得多么好，不调动学生的学习积极性，学生是无论如何也学不好的。”学生是教学活动的主体，一切富有成效的教学都离不开学生积极主动地参与，因此教师在教学中要自始至终注意学生的情绪反应，使学生处于积极的思维状态中。

　　这就要求教师要真切地关爱学生，理解并尊重学生。爱学生，就要尊重信任学生，既要严格要求，又要保护学生的自尊心，帮助学生树立自尊、自信，教会学生自爱与爱人。

　　高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

　　（作者单位：项城市第二初级中学）