□晚报记者 付永奇

　　本报讯 商水县的王女士今年想让儿子上小学一年级，但近日去学校报名时，学校却以她儿子不到６周岁为由拒收，并告诉她，低龄儿童入学，学习效果普遍不好。昨天王女士向本报记者询问，学校给出的拒收理由是成立的吗？

　　针对此事，记者采访了市教育部门相关专家和部分小学优秀教师。他们一致认为，低龄入学违背孩子生长发育的规律，不利于孩子健康成长。

　　低龄入学易对儿童心理造成伤害。根据儿童的发育特点，幼儿园和小学是两个任务不同的阶段，前者的学习以游戏为主，而后者则是让孩子接受正规、系统的学习训练，需要儿童的注意力、记忆力和观察力等达到一定水平后才能胜任。如果低龄儿童来到学校，在一个本不应该属于他的群体里，由于心理、身体多方面都还未发育成熟，其体力、智力等都可能无法与比他大的孩子抗衡，一旦落后，就会对孩子的心理造成创伤，或许从此一蹶不振。 

　　不利于自信心的建立。由于生理、心理发育不成熟，低龄儿童入学后不能很快进入学生角色，难免遭到批评，损害自信心，而儿童由幼儿园到小学的衔接过程中，最令人担心的就是自信心树立不起来，由此形成的胆怯、自卑、厌学心理，将会影响孩子的一生。此外，低龄儿童入学不但自己吃力，而且也给父母、老师增加了教育难度。

　　容易产生厌学心理。儿童入学应当具有一定的语言思维能力、表达能力、动手操作能力和自控能力。年龄过小的儿童尚未具备这些条件，听不懂老师上课的内容，完成不了老师布置的学习任务，因而会对学习失去兴趣。于是，在课堂上常常表现出精神不集中、思想开小差、乱讲话。成绩落后了，家长不满意，同学看不起，于是讨厌学校，讨厌读书，讨厌身边的人，可能会养成逃学到网吧玩游戏的坏毛病。

　　采访中，具有近２０年教龄的李老师还说，如果聪明的孩子按学龄入学，那在同龄人的群体中就占了智力上的优势，他除了可以学好课本上的知识外，还可以利用其余的时间去博览群书，拓宽知识的深度和广度，这样孩子的基础扎实，成绩拔尖，信心足，志向大，成功更有把握。